國際音標如同中文的拼音系統(tǒng)，是另外形成的輔助系統(tǒng)，是為母語不是英語的學習者所服務的。整個系統(tǒng)完整但規(guī)則相對抽象，對非母語系學習者確實相當有幫助。但學習一套全新的符號及其發(fā)音規(guī)則，即便是對小學高年級或初中生都不是很容易，更別說剛接觸26個字母的幼兒了。

Phonics

屬于英語拼字系統(tǒng)的內(nèi)在機制，經(jīng)過百多年來的發(fā)展和完善，已是美國孩子的必學課程。Phonics

更注重英文字母和其發(fā)音的對應關(guān)系，可以迅速提升英語閱讀能力。對于英語為母語的學習者，因為有口語優(yōu)勢，在發(fā)現(xiàn)字母和發(fā)音的對應關(guān)系后，只要能把字的音念出來，就很容易聯(lián)想到該字的意思，能直接認字或拼字。而中國孩子雖然沒有母語背景，但Phonics

對于幫助認字、拼字、提高閱讀能力，及從小教授正確英語發(fā)音方面仍然具有巨大的積極意義。

總的來說，這兩者對中國學習者都是不可或缺的，只是適合學習的年齡段有所不同而已。只掌握音標，會造成現(xiàn)在很多中國孩子都有的碰到生詞就無法開口的現(xiàn)象。

要知道除了字典，很少有國外書籍或繪本、讀本會標注音標哦，無法發(fā)音就會嚴重破壞閱讀的流暢性，進而影響到孩子的學習興趣。若是能從幼兒階段引入易學實用

的Phonics，小學階段再系統(tǒng)學習國際音標，將使孩子受用終身！

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