步驟/方法

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雅思考試對詞匯量的要求特別高，對于自身基礎(chǔ)薄弱的考生在短時(shí)間內(nèi)很難突破單詞關(guān)。很多考生“病急亂投醫(yī)”，到書店買一大堆詞匯手冊“狂背”，每本單詞手冊都是從A開始背，結(jié)果每本書都是背了一兩頁就難以堅(jiān)持，半途而廢。結(jié)果就是考生對A開頭的單詞特別熟悉，而后面的單詞還是一無所知?？忌舜罅康慕疱X和時(shí)間，卻收效甚微。這都是方法的問題。本文針對考生的這些問題，提出一些建議，供考生參考。

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雅思詞匯，這類詞匯手冊在考生當(dāng)中流傳最廣，因?yàn)樗鼭M足了考生們“一步到位”的需求。它的特點(diǎn)就是收詞量龐大，一般在8000左右，都是按照字母順序排列的。有些單詞號稱是按照“詞根詞綴”進(jìn)行“巧記”，來引起考生的興趣。但是這類詞匯的編寫方法就是將劍橋雅思真題系列聽力和閱讀里出現(xiàn)的生詞進(jìn)行整理歸納，然后再按順序排列一下。熟悉雅思的同學(xué)都知道，并不是每個(gè)出現(xiàn)在試卷里的單詞都需要考生全面理解。

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雅思閱讀，只有題目和原文出現(xiàn)同義轉(zhuǎn)換的單詞才是考官考查的重點(diǎn)。另外，隨著雅思低齡化現(xiàn)象的愈演愈烈，越來越多的基礎(chǔ)較弱的考生參加雅思考試，而他們的詞匯量往往在2000左右，而所謂的“詞根詞綴記憶法”不僅不能幫助他們記單詞，反而更加加重了他們的記憶負(fù)擔(dān)，使背單詞的工作變得更加復(fù)雜。對于詞匯量較大(如通過大學(xué)六級考試的考生)來說，這類詞匯手冊能幫他們起到查漏補(bǔ)缺的作用，但是對于其它絕大多數(shù)考生來說，這類詞匯背誦起來費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，而結(jié)果卻往往事倍功半。

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分類詞匯，這類詞匯手冊的最大賣點(diǎn)在于它們將雅思的詞匯按照實(shí)際在雅思考試聽說讀寫四個(gè)部分出現(xiàn)的情況進(jìn)行分類，多數(shù)都是按照場景來分類的。因?yàn)檫@類詞匯手冊往往能夠“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”，因此受到了諸多考生的青睞。然而，這類詞匯手冊的弊端也不容小視。首先，雅思聽說讀寫四門并不是孤立的部分，而是有機(jī)的整體。比如，雅思聽力和閱讀文章有很多相似的場景，而雅思閱讀和雅思寫作在選材上面有存在著很大的共同點(diǎn)。但是這些詞匯將這些原本可以結(jié)合在一起的單詞進(jìn)行人為的割裂，而且原本一本的詞匯手冊變成了四本，大大加重了考生的記憶負(fù)擔(dān)，絕大部分考生很難堅(jiān)持。

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核心詞匯，這類詞匯的最大亮點(diǎn)就在于它收錄了雅思考試中使用頻率最高的詞匯，而這類詞匯不管在聽說讀寫那部分的考試中都是重點(diǎn)所在。因此這類詞匯最適合廣大考生，尤其是基礎(chǔ)較薄弱的考生。在對這類詞匯進(jìn)行徹底掌握的基礎(chǔ)之上再去進(jìn)行其它雅思詞匯的背誦，才是有效的策略。

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聽說讀寫齊頭并進(jìn)，很多考生記單詞的時(shí)候只是看，造成的結(jié)果往往是只記得外形，在閱讀里面能夠認(rèn)識，但是在聽力里面根本聽不出來，寫作里面也拼不出來，口語里面更不可能說出來。這樣的詞匯量對于英語學(xué)習(xí)來說，只是“消極詞匯”。而最佳的背誦單詞的方法應(yīng)該是先把單詞看一遍，同時(shí)聽一下標(biāo)準(zhǔn)的錄音，然后嘴里再不停地跟讀，最后把這個(gè)單詞憑著自己的發(fā)音記錄下來。只有像這樣多感覺“齊頭并進(jìn)”，才能將單詞記憶得最深刻。

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制定合理的計(jì)劃，按部就班，反復(fù)循環(huán)，背單詞是一個(gè)非常繁重的任務(wù)，它需要大量的精力。如果不制定一個(gè)周密的計(jì)劃，很多考生將很難堅(jiān)持。所以這一步是非常有必要的。一般來說，考前一定將單詞手冊背誦3遍，第一遍仔細(xì)學(xué)習(xí)，第二遍進(jìn)行鞏固，第三遍查漏補(bǔ)缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。

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背誦與實(shí)踐同步，英語單詞歸根到底還是要放在語言中進(jìn)行使用的，如果只背單詞卻不把單詞放到語境中去理解，那么記單詞的效率就會大打折扣。因此考生在背誦單詞的時(shí)候一定要同時(shí)輔以大量的聽說讀寫練習(xí)，在反復(fù)的使用中鞏固單詞的讀音、意義和用法。劍橋雅思的真題就是進(jìn)行實(shí)踐的好材料。在做完聽力和閱讀的題目并進(jìn)行自己的分析之后，有時(shí)間的話最好將錄音進(jìn)行精聽，將閱讀文章進(jìn)行精讀，將學(xué)到的核心詞匯全部記在專用的筆記本上進(jìn)行反復(fù)背誦。

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注意單詞之間的聯(lián)系，英語單詞量龐大，但是很多單詞卻有一定的內(nèi)部或外部聯(lián)系，比如，有些單詞有共同的詞根、詞綴，如inhabit,inhabitant,habitat等。有些單詞可以在一個(gè)場景之下同時(shí)出現(xiàn)，如疾病的名稱：myopia,diabetes,hypertension,cardiovasculardisease等。學(xué)科的名稱：psychology,anthropology,archaeology,sociology,ecology等、還有很多單詞和詞組存在同義或近義關(guān)系，如cause,induce,breed,leadto,resultin,contributeto,giveriseto,beresponsiblefor等都能表示“導(dǎo)致”的意思。還有很多單詞存在一定的程度上的關(guān)系，如smile微笑，grin露齒而笑，chuckle咯咯地笑，laugh大笑等。如能在背單詞的時(shí)候掌握上述規(guī)律，將原本孤立的單詞串聯(lián)成網(wǎng)狀，那么就能起到事半功倍的效果

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