對(duì)于書(shū)籍選擇，我主張將智贏發(fā)的兩本書(shū)認(rèn)真做完，并且一定要按老師規(guī)定時(shí)間做，還有就是必須把劍3-6的所有閱讀搞清楚、弄懂為什么會(huì)錯(cuò)，結(jié)合上課的筆記及時(shí)總結(jié)。當(dāng)然，單詞不認(rèn)識(shí)的問(wèn)題應(yīng)該通過(guò)背誦前文提到的詞匯書(shū)籍來(lái)解決。

寫(xiě)作

雖然得了6.5分，但感覺(jué)考的不好，畢竟這次出的是教育類老題型。老師在課上再三強(qiáng)調(diào)小作文要掌握常用連接詞和一些描述趨勢(shì)的動(dòng)詞，并且自己要擅于總結(jié)課堂發(fā)下的范文以及自己練習(xí)的作文，歸納出自己的寫(xiě)作范式。大作文上陳老師對(duì)話題的把握、推敲比較推崇。由于每個(gè)人的思維不同，要借鑒的是范文的用詞和格式，但是話題的剖析和拓展必須有自己的思路。就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，大作文不要有太明顯的模板印記，但一定要有自己的文章骨架，陳老師上課講過(guò)的幾個(gè)文章骨架可以借鑒，并融入自己的思維。平時(shí)能夠多思考?xì)v年的寫(xiě)作話題，記下自己的觀點(diǎn)看法，并找一些有質(zhì)量的范文仿寫(xiě)。但我個(gè)人覺(jué)得得6.5分的主要問(wèn)題在于我在單詞上求新求奇，雖然用了但不一定用在刀口上，另外我一旦上考場(chǎng)往往就變得比較保守，不敢在立意和段落發(fā)展上多做文章。由于我作文分?jǐn)?shù)不算很高，就不“誤人子弟了”，哈哈。

口語(yǔ)

在參加課程之前，老師曾給我做過(guò)測(cè)試，并且自己也得到6.5的模擬分。由于自己一向?qū)谡Z(yǔ)非常有信心，也經(jīng)常有機(jī)會(huì)和老外做交流，自己的努力不算很多。但是老師覺(jué)得如果我想得7分必須還要做改進(jìn)，比如：說(shuō)話速度不宜過(guò)快、邏輯性還要增強(qiáng)、盡量用英文思路，而不要把中文思維直接轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)。應(yīng)該說(shuō)在短短的8節(jié)課中，她經(jīng)常指導(dǎo)我，對(duì)我犯的一些做糾正。最后一次全真模擬考試，更是讓我對(duì)考試流程消除了恐懼感，增添了信心。

總之這次考試成績(jī)還是比較使我滿意的，同時(shí)也在我的意料之中。當(dāng)我考完試之后，智贏的老師問(wèn)我考得如何，當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)考得不錯(cuò)，因?yàn)槲蚁嘈胖挥性谇袑?shí)的努力付出之后才能得到的豐碩成果。祝各位烤鴨們也同樣能拿到自己理想的分?jǐn)?shù)。

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