第一種錯(cuò)誤點(diǎn)，經(jīng)常考生在雅思寫作中出現(xiàn)這樣一類句子。它不是闡述理由的觀點(diǎn)句，在文章中沒有任何功能性且無(wú)意義，只是對(duì)自己將要論述的話題做一個(gè)宣告。即沒有作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，也不知道作者要從哪個(gè)方向去寫。比如：“Thesubjectofthisessayispurposeofschooling.”或“Iwouldliketowriteaboutthecausesandsolutionsofjuveniledelinquency.”這類句子不能出現(xiàn)在主體段做論點(diǎn)，也不適合做雅思寫作的話題引入。

第二種錯(cuò)誤點(diǎn)，觀點(diǎn)過于廣泛。教學(xué)中我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，雅思寫作論點(diǎn)一定要寫的具體，越細(xì)越好。而考生經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是會(huì)出現(xiàn)一些很寬泛的論點(diǎn)句，以至于在較短的篇幅里并不能充分展開，甚至有時(shí)候會(huì)造成觀點(diǎn)重疊。比如：“Mobilephoneshavechangedourlifegreatly.”這句只是說手機(jī)很大程度上改變了人們的生活，但是并未點(diǎn)明從哪些方面上帶來(lái)了改變，因此把這個(gè)觀點(diǎn)具化一下：“MobilephonescanserveasaconnectiontotheInte,whichcanbeextremelyconvenientforobtaininginformationwhereveryoumaybe.”再比如：“Advertisinghasbadeffectsonallofsociety.”這一句說廣告有不良影響，我們需要寫出具體的方面“Advertisementswhichexaggeratethefunctionoftheproductsmaymisleadtheconsumers.”

第三種錯(cuò)誤點(diǎn)，與第二種錯(cuò)誤點(diǎn)相反，有類考生的雅思寫作論點(diǎn)寫的過于狹窄以至于沒有展開的空間甚至沒有進(jìn)一步支持的必要。這類句子與其說是觀點(diǎn)，倒不如說是事實(shí)的陳述或者只是舉了個(gè)例子而已。比如：“Therearemorelocalresidentsengagedintourismindustry.”這句陳述了一個(gè)事實(shí)就是在當(dāng)?shù)卦絹?lái)越多人開始從事旅游業(yè)，并非觀點(diǎn)，可改為：“Tourismbringshugeeconomicbenefitstolocalresidents.”再比如：“Theconsumptionoffossilfuelsincreaseinrecentyears.”這句說化石燃料的消費(fèi)近年來(lái)有增長(zhǎng)，需給出論述重點(diǎn)，假設(shè)我們要論述原因：“Theconsumptionoffossilfuelsincreasinginrecentyearsresultsfromtwofactors.”

第四種錯(cuò)誤點(diǎn)，一個(gè)論點(diǎn)句中包含兩個(gè)或多個(gè)主題。這種現(xiàn)象在讓步段的寫作中尤為明顯,讓步段寫作要求針對(duì)反方一個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行反駁論述。如果反方觀點(diǎn)或反駁論點(diǎn)出現(xiàn)這種多主題情況，很容易讓文章失去統(tǒng)一性和連貫性，從而導(dǎo)致邏輯不清，扣分嚴(yán)重。比如：“Advertisementscanhelppeoplemakepurchasingdecisionswhichmaynotberational.”這句想說廣告能幫助人們做出購(gòu)買選擇，又寫道可能造成沖動(dòng)消費(fèi)，兩個(gè)觀點(diǎn)且自相矛盾，改為：“Advertisementscanhelppeoplemakepurchasingdecisions.”再比如：“Differentgenerationdifferfromeachotheralotinlivinghabitsandattitudes.”這句說不同年齡段的人生活習(xí)慣和觀點(diǎn)不同，其實(shí)主要想強(qiáng)調(diào)這樣容易帶來(lái)沖突，改為：“Differentlivinghabitsandattitudesofdifferentgenerationmaycauseconflictswhilelivingtogether.”

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