【雅思閱讀高分需要養(yǎng)成好習(xí)慣——從閱讀習(xí)慣上講，單純以學(xué)習(xí)英語為目的的閱讀和以獲取信息為目的的閱讀存在很大差異】

前者是一個(gè)語言知識積累的過程，后者是以語言知識和能力為工具達(dá)到獲取有用信息的過程。雅思閱讀強(qiáng)調(diào)把握重點(diǎn)信息的能力，所以要培養(yǎng)上述第二種習(xí)慣。很多同學(xué)在參加雅思考試之前，都只是把英語當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的對象，而未能上升到把英語作為工具來使用的階段。所以，在閱讀過程中，往往陷入逐字逐句的意思理解和語法分析，依然保持學(xué)英語的習(xí)慣。沒有去識別重點(diǎn)信息的主觀意圖，當(dāng)然就談不上習(xí)慣不習(xí)慣，更談不上把握重點(diǎn)信息的能力。小編還是要提醒大家注意總結(jié)雅思閱讀資料，多了解一些雅思閱讀高分技巧。

【雅思閱讀高分需要養(yǎng)成好習(xí)慣——養(yǎng)成習(xí)慣的第一步，首先要確立以把握信息為目的的主觀意圖】

剛開始時(shí)不要怕慢，不是去完整地理解句子的意思，而是刻意的猜測句子在段落中的功能。以下面一段文字為例：

(1)Careneedstobetakenwithreligiousitems.(2)Therehavebeenanumberofincidentsovertheyearsinvolvingforeignersthathavedrawnastrongreactionfromanoffendedgovernmentandpeople-forexample,thefamilyoftouristswhofoolishlyclamberedalloverareveredBuddhastatue.(3)Whenbuyinganobject,itisimportanttodistinguishbetweentheobject'saestheitcappealanditsreligioussignificance.(4)RepresentationsoftheBuddha,forexample,mustbeplacedat....

句(1)當(dāng)中的needstobetaken表示“需要、應(yīng)該”，顯然是作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，當(dāng)表示態(tài)度或觀點(diǎn)的句子出現(xiàn)在段首，通常是topicsentence,重點(diǎn)信息。

句(2)Therebe句型表事實(shí)，事實(shí)跟在觀點(diǎn)后，毫無疑問是充當(dāng)論據(jù)的角色。句子中的核心名詞incidents是復(fù)數(shù)，表示這個(gè)句子對下文具有結(jié)構(gòu)性功能，下文會就論據(jù)進(jìn)行細(xì)節(jié)性列舉。

句(3)itisimportanttodo表示作者對某個(gè)事情的認(rèn)知和判斷，出現(xiàn)在兩個(gè)forexample中間，是一個(gè)細(xì)分的判斷。

句(4)中的forexample，表明它是個(gè)細(xì)節(jié)性的論據(jù)。

對重點(diǎn)信息的識別，往往不需要理解太多的詞匯的意思就可以做到。

【雅思閱讀高分需要養(yǎng)成好習(xí)慣——習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，這個(gè)過程時(shí)間上可以縮短】

可以找一些段落刻意的去分析，開始時(shí)會很慢，甚至比你搞清全部的細(xì)節(jié)意思還要慢。但是，經(jīng)過一段時(shí)間的操練，就會收到意想不到的效果。

【雅思閱讀高分需要養(yǎng)成好習(xí)慣——下面給大家一些重點(diǎn)信息的線索】

a.判斷句在段首、b.強(qiáng)調(diào)句在段尾、c.祈使句在段首、d."But,However,等轉(zhuǎn)折詞后的句子、e.“forexample”前的句子、f.問號后的句子、g.表觀點(diǎn)的句子永遠(yuǎn)比表事實(shí)的句子重要、h.段落以細(xì)節(jié)信息開頭，看段落的最后一句話。等等。