幼小銜接是指幼兒園教育與小學(xué)教育的銜接。由于小學(xué)生活與幼兒園生活不一樣，年幼的孩子變換了環(huán)境適應(yīng)性差，所以幼小銜接是一個具有普遍性的問題。解決好幼小銜接問題，對孩子來說將會受益終生，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都會打下良好的基矗

在幼兒園里孩子是處于被照顧的地位。孩子餓了渴了冷了老師都會照顧到，孩子如果一不留神尿了褲子，保育老師會給孩子換。而且幼兒園教學(xué)以活動和游戲?yàn)橹?，孩子會比較輕松，在整個幼兒園生活中他們始終扮演的是一種受到照顧和依附于別人的角色。

而小學(xué)教育強(qiáng)調(diào)個體的獨(dú)立性，孩子是完全以一種獨(dú)立的角色進(jìn)入小學(xué)生活的。并且小學(xué)生活更加程序化，秩序性更強(qiáng)。更多地需要孩子的主動性。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，在面對突然變化的環(huán)境往往有不適應(yīng)感，也會形成一種焦慮，對孩子的影響比較大。所以社會普遍強(qiáng)調(diào)要做好幼小銜接工作，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，這對于提高教育質(zhì)量都具有重要意義。

一、家園齊動手做好幼小銜接

在幼小銜接上，家長不是旁觀者，也不是監(jiān)督者，而應(yīng)該和幼兒園一起著手做好幼小銜接，讓孩子順利度過這個關(guān)鍵階段。

首先，老師應(yīng)該從幼兒入學(xué)心里準(zhǔn)備、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面給予家長積極的指導(dǎo)，讓家長從思想上重視起來。

其次，需要老師走入孩子家庭中，了解家庭的工作，結(jié)合孩子在幼兒園的情況指導(dǎo)家長從家庭實(shí)際情況出發(fā)，制定出幼小銜接準(zhǔn)備。

組織孩子參觀小學(xué)，了解小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。還可以請小學(xué)老師或小學(xué)生到幼兒園里，來跟孩子們講座互動，讓孩子對小學(xué)充滿向往和積極的情感。

家長也可以有意識帶孩子去有上小學(xué)的孩子的親戚朋友家中，讓孩子多跟上了小學(xué)的哥哥姐姐接觸，更好的找到小學(xué)生的感覺。

總之，幼兒園家長多方合作，幫助孩子做好幼小銜接準(zhǔn)備，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下基矗

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