3～6歲是孩子掌握口語的重要時期，也可以說是學習口語的最佳年齡期。語言是人們交際和思維的工具，口語能力是發(fā)展幼兒智力的基矗孩子認識世界，獲得知識，擴大眼界，都要借助語言進行。孩子在日常生活中提出問題、思考問題也都離不開口語。一般說，語言發(fā)展好的孩子，往往智力發(fā)展也較好。

培養(yǎng)幼兒的口語能力，首先要豐富幼兒的生活內(nèi)容，引導幼兒多和大自然接觸，和社會接觸，多進行觀察，以豐富幼兒語言的內(nèi)容，即有話可說。如教會幼兒講出事物的名稱，掌握一定的詞匯，教他正確的發(fā)音。在觀察過程中進行提問，啟發(fā)孩子說話。如說對了，便加以肯定和鼓勵。

孩子的語言往往是“電報式”的，家長要培養(yǎng)和訓練孩子把一句話講完整，把一件事講清楚。如孩子要吃蘋果，就講：“媽媽，蘋果。”大人要幫他說完整，教孩子說：“媽媽，我要吃蘋果。”讓孩子再重復一遍，要讓孩子知道，要想得到什么，必須把話說完整。切忌孩子在把看到的東西轉(zhuǎn)化為口語表達時，沒說完整，父母就心領(lǐng)神會，這樣長期下去，導致孩子說話不完整，缺頭少尾。

在已經(jīng)能把一句話講完整的基礎(chǔ)上，要讓孩子把一件事講清楚，開始怎樣，后來怎樣，最后怎樣，把過程講清楚。敘述不完整的地方，可進行提示、適當補充，最好是等孩子說完后再補充，以免打斷思路。

孩子的口語是通過模仿成人獲得的，因此父母說話時發(fā)音是否正確，詞匯是否豐富，語法是否規(guī)范，表達是否有條理都潛移默化地影響著孩子的語言發(fā)展。此外，孩子和家長交往談話機會多少，也在一定程度上影響幼兒語言的水平。因此，要提高幼兒語言能力，家長必須注意自身的語言修養(yǎng)，為孩子模仿提供正確的模樣。不要去學說幼兒的不規(guī)范語言，也不用“娃娃腔”對孩子說話。家長要盡量抽出時間，多與孩子交談，尤其對不愛說話的孩子，更要設(shè)法逗引他們練習說話。孩子說的話，即使不太流暢，大人也要耐心聽完，并鼓勵他多練習講，促進幼兒口語的發(fā)展。

家長還要善于運用文藝作品，如講故事、念詩歌、兒歌、繞口令等形式來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒語言的質(zhì)量。

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