1、以藝養(yǎng)性，讓好動的孩子靜下來！

兒童的世界需要安靜

孩子為什么好動，做事不專注，學(xué)習(xí)沒有耐心？如今社會節(jié)奏越來越快，成人世界的激烈競爭，導(dǎo)致兒童世界的節(jié)奏也越來越快。太多孩子沉迷于動畫、網(wǎng)游、漫畫

的喧鬧世界，到處是五光十色不良信息的刺激，這對孩子的成長非常不利。兒童的世界需要安靜，否則總是坐不住，注意力不集中，做事一遇到困難就放棄，動不動

發(fā)脾氣，對著長輩大喊大叫，和小朋友難以相處。一個不能控制情緒，靜心做事的人是無法成就大事的。

六門國藝練“靜”功

東西方藝術(shù)的最大不同在于：中國傳統(tǒng)藝術(shù)能讓人安靜平和，西方藝術(shù)則讓人興奮激動。藝齡童課程給孩子帶來“安靜”的修養(yǎng)，情商的訓(xùn)練。在古琴聲中調(diào)節(jié)情緒、舒緩心境，在書法和國畫練習(xí)中磨練心性、定力，在盲棋對弈中靜心地去思考，在篆刻和剪紙體驗中培養(yǎng)專注、細致。

2、以藝養(yǎng)德，有修養(yǎng)的孩子不會變壞！

擔(dān)心孩子學(xué)壞是天下父母的憂慮

孩子的品性德行對他的成長非常重要。面對種種外來的不良影響和不美事物，孩子如何保持自己的價值觀和審美情趣，有自己的審美主張和道德情操？讓孩子不要學(xué)

壞的言行，能高雅的生活，過高質(zhì)量的人生，是每個父母的追求。這需要在孩子幼小的心靈中建立正確的審美觀，知道什么是最美的、什么是最有價值的、什么是值

得珍惜的，通過審美教育提高德行素養(yǎng)，是最好的途徑之一。

國藝熏陶，建立高雅審美觀

如果您的孩子看到一幅名字名畫，知道它的朝代和作者，畫里有什么悠久的歷史故事，知道畫中的技法，知道美在什么地方；如果您的孩子聽見一首古曲，能伴隨音

樂的節(jié)拍手舞足蹈，大方自信地表演，能給您講述曲中的人物和故事，以及表達的情緒和心情；如果您的孩子在棋局中能夠感悟體驗對弈的樂趣……藝齡童課程讓孩

子從小接觸到中國傳統(tǒng)文化的高雅藝術(shù)，他的言談舉止將更富有品位，他長大后的生活將更富有情趣。

3、右腦開智，學(xué)藝術(shù)的孩子更聰明！

藝術(shù)教育是開發(fā)右腦的最好方式

孩子右腦開發(fā)是許多家長都很關(guān)心的問題。缺乏創(chuàng)造力、想象力、觀察力，缺乏直覺靈感，這樣的孩子都是右腦不發(fā)達所致。人的左腦是管理抽象性思維，負責(zé)語

言、推理、判斷、計算和閱讀；人的右腦是管理形象性思維，負責(zé)知覺、圖形、色彩、旋律和想象。孩子在幼兒園和學(xué)校的學(xué)習(xí)大多是左腦教育，而藝術(shù)教育是開發(fā)

右腦的最好方式。

六門國藝充分發(fā)揮右腦才藝

讓孩子經(jīng)常聽高雅的古琴音樂，是通過音樂開發(fā)右腦。讓孩子閃讀和欣賞古貼古畫，學(xué)會用毛筆寫意創(chuàng)作，也是通過書畫開發(fā)右腦。讓孩子閉目下中國象棋，則是最

立體的、最綜合性的全腦開發(fā)，既有左腦的棋局計算和棋局推理，也有右腦的棋局記憶和形象再現(xiàn)，是一種高難度的綜合腦力游戲，絕對的智力挑戰(zhàn)。而篆刻和剪紙

也是需要右腦有很好的形象化的立體空間思維水平。藝齡童課程的六門國藝都是需要發(fā)揮右腦的才藝，能有效開發(fā)右腦，促進智力。

4、愛上藝術(shù)，為將來的深造打基礎(chǔ)！

興趣是最好的老師

如今幼兒園里開了很多才藝課，家長們?yōu)榱俗尯⒆映刹?，也早早地送他們?nèi)W(xué)習(xí)各種才藝。許多家長在孩子學(xué)齡前做足了功課，各種特長班、提高班、學(xué)習(xí)班使得

孩子的生活嚴重超載，許多孩子感到疲勞、睡眠不夠甚至產(chǎn)生逆反情緒。中國有句老話：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)最重要的就是培養(yǎng)興

趣。

琴棋書畫，缺一不可

琴棋書畫是古代文人才子必會的四藝，缺一不可。在啟蒙階段這四藝不應(yīng)該分科獨進，而應(yīng)該綜合培養(yǎng)。目前所有藝術(shù)培訓(xùn)都只教單科技能，能夠把六門傳統(tǒng)藝術(shù)

整合教授，是藝齡童課程最大的特色。我們不是要培養(yǎng)某一門技藝的高手，而是要培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和素養(yǎng)。讓他們好“國藝”，樂“國藝”，把孩子

們帶入中國傳統(tǒng)藝術(shù)的殿堂，練好基本功，為將來在藝術(shù)道路上的深造打下基矗

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