1、數(shù)學(xué)邏輯訓(xùn)練——小階梯成長(zhǎng)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

幼兒學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是訓(xùn)練邏輯思維能力。邏輯思維強(qiáng)的孩子學(xué)數(shù)學(xué)自然就快，5歲就能掌握100以?xún)?nèi)的加減法；邏輯思維差的孩子對(duì)數(shù)學(xué)理解也差，往往家長(zhǎng)教了許多遍，孩子還是不明白，甚至對(duì)加減號(hào)都沒(méi)有區(qū)分概念。經(jīng)常有小學(xué)老師反映：有的孩子因?yàn)樗季S發(fā)展跟不上，對(duì)小學(xué)抽象的學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，不能理解老師的語(yǔ)言要求和學(xué)習(xí)要求，數(shù)學(xué)的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒(méi)養(yǎng)成，這都是因?yàn)橛變簣@和小學(xué)教學(xué)脫節(jié)造成的。

智多星課程從系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)齡前兒童的思維能力出發(fā)，致力于數(shù)感與數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，用小階梯為幼兒打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為后期的成長(zhǎng)做充分準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，理解數(shù)概念并能運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)思維能力可以很好的和小學(xué)數(shù)學(xué)相銜接。

2、知覺(jué)速度訓(xùn)練——集中注意，快速計(jì)算

數(shù)學(xué)在孩子從小到大的考試科目里都是重頭，數(shù)學(xué)的計(jì)算速度、思維方式、計(jì)算習(xí)慣，直接影響孩子完成作業(yè)的效率，影響孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和考試的成績(jī)。速度快的孩子不但思維靈活，接受能力強(qiáng)，在處理事件上更果斷、更自信，做事不拖拉。

速算是對(duì)孩子思維反應(yīng)能力訓(xùn)練的最好方式，智多星課程通過(guò)“微型口算”來(lái)訓(xùn)練口算能力以及思維的靈活性，通過(guò)“珠數(shù)互譯”來(lái)訓(xùn)練專(zhuān)注力和心算能力，通過(guò)“快速筆算”來(lái)進(jìn)行速度檢測(cè)，在提高孩子計(jì)算速度的同時(shí)，養(yǎng)成良好的心態(tài)和計(jì)算習(xí)慣，以確保正確率。

3、表象記憶訓(xùn)練——過(guò)目不忘，促進(jìn)思維

記憶能有效開(kāi)啟思維，促進(jìn)大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)速度。聰明孩子的共同點(diǎn)就是記憶力強(qiáng)。記憶是活的思維，不是死記硬背，硬記會(huì)損傷孩子的大腦，快速記憶*的是方法、是規(guī)律、是思維的反應(yīng)速度、是科學(xué)階梯訓(xùn)練出來(lái)的。一旦掌握速記的本領(lǐng)，孩子的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。

智多星課程幫助孩子掌握表象幾何記憶、符號(hào)記憶、情境記憶多種方法，逐步達(dá)到過(guò)目不忘的速記能力，以及對(duì)周?chē)挛锟焖偾逦挠^(guān)察力、判斷力。孩子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，能將看見(jiàn)的不同圖形顏色、形狀組合快速拼擺；看路上車(chē)輛的車(chē)牌號(hào)，能一眼馬上說(shuō)出是多少；觀(guān)察行人10秒后能快速說(shuō)出裝扮特征，這些都對(duì)幼兒大腦思維起到良好的開(kāi)發(fā)與鍛煉。

4、古法益智訓(xùn)練——古代智慧，益智妙方

流傳千年的古代益智妙方曾啟迪了無(wú)數(shù)古代聰慧兒童，與現(xiàn)代幼兒玩具相比，它們更富有操作性和思考性，更能鍛煉幼兒手與腦的協(xié)調(diào)運(yùn)作能力。

智多星課程將益智游戲與數(shù)理知識(shí)二者結(jié)合，為孩子提供九連環(huán)、華容道、魯班鎖、繞彎等豐富益智玩具，在游戲中開(kāi)發(fā)智力，同時(shí)輸入大量古代與數(shù)學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的外延知識(shí)，包括：陰陽(yáng)八卦、五行、二十四節(jié)氣、十天干、十二地支、六十甲子以及古代科學(xué)家故事等，讓孩子的數(shù)學(xué)思維更廣闊，數(shù)學(xué)知識(shí)面得到充分拓展。

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