我園依照先進的教育教學模式、以“博愛”管理理念、方法為基礎，生動活潑的游戲形式為教學方法，根據(jù)不同的年齡特征制定相應的教學計劃，培養(yǎng)幼兒的性格、情緒、能力為主，全面開發(fā)幼兒的思維、學習、生活能力，把健康教育滲透到幼兒教育的各個領域中，注重幼兒語言交往能力的培養(yǎng)，使幼兒學會謙讓、禮貌待人，逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格，克服膽怯心理。

本著全腦教育的理念，開設右腦英語、蒙氏數(shù)學、分級閱讀、創(chuàng)想美術、邏輯思維訓練課、德國lasy創(chuàng)意積木、我的身體會唱歌、親子社會、感統(tǒng)訓練課程等多種精彩課程，并根據(jù)幼兒的年齡發(fā)育特點，把右腦開發(fā)的理念貫穿在各種課程之中，充分教會孩子學會用右腦的方式進行學習，進而帶動左腦的發(fā)育與發(fā)達，努力把我們的孩子打造成情商豐富，智商卓越，集想象力和創(chuàng)造力于一身的全腦發(fā)展型的優(yōu)秀人才。

鑒于社會的競爭愈來愈來激烈，日本家長對子女智力的開發(fā)不僅愈來愈早，而且也愈來愈花樣百出。“開發(fā)右腦”已漸漸成為時尚，全國至少有30萬3歲前幼兒正在接受“右腦開發(fā)"的正規(guī)訓練。日本研究右腦開發(fā)的著名教育專家七田真教授認為：3歲之前人腦發(fā)育完成了60%，6歲之前完成了90%；左腦發(fā)育比右腦“慢一拍”，即右腦在3歲前即已發(fā)達，而左腦則在4~5歲才發(fā)達；正因為右腦在瞬間可接受大量刺激，因而如有意增加對其開發(fā)，可使腦神經(jīng)發(fā)育更好，并進一步促進左腦的發(fā)育和發(fā)達。而右腦主要負責控制感覺和想象力的發(fā)展，如果在孩子的幼兒期能有意識地加強對其右腦的開發(fā)，對孩子成年后的創(chuàng)新能力能起到積極的作用。同時，開發(fā)右腦還可進一步促進左腦的發(fā)育和發(fā)達。

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