雅思的閱讀訓(xùn)練分為2個(gè)方面：一個(gè)是文章的閱讀速度，一個(gè)是文章的理解能力。這兩點(diǎn)是相輔相成滴

首先，還是老生長(zhǎng)談就是詞匯量，這個(gè)閱讀的基礎(chǔ)，沒有詞匯量根本談不上閱讀和聽力的

其次，關(guān)注雅思閱讀文章開頭的段落。

這部分介紹性的材料將會(huì)使我們熟悉作者將要討論的主題思想。然后閱讀下面各段的第一句話。這些句子可以使我們對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)總體的

概念，再閱讀最后一段。這一段幫助我們對(duì)所覆蓋的材料作一概括。

在這部分的閱讀中，大家的閱讀訓(xùn)練方法要注意作者用來加以強(qiáng)調(diào)的一切：標(biāo)題、黑體、斜體、圖表、圖畫以及章節(jié)后面的問題。這種預(yù)讀應(yīng)

進(jìn)行得很快，這樣我們可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的讀者往往把注意力過多地集中在個(gè)別生詞上，這樣必然會(huì)影響我們

對(duì)整個(gè)段落或整篇文章中心大意的理解。

在雅思閱讀訓(xùn)練過程中，我們必然會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的生詞。但在一般情況下，三兩個(gè)生詞是不會(huì)影響我們對(duì)全篇閱讀材料的理解。

第三，要全面地重新細(xì)讀全篇。

第二遍閱讀的速度取決于我們從對(duì)該材料的預(yù)讀中所獲得的信息和指導(dǎo)。例如，我們往往能夠根據(jù)段落的第一句話或者主題句來判斷該段落的

重要性。若該段落看起來是重要的，那就要仔細(xì)地閱讀;若根據(jù)我們第一次的閱讀，這個(gè)段落似乎不太重要，那么就可以略讀，但不要完全跳過它。

此外，我們的閱讀訓(xùn)練方法是否適合作者的寫作風(fēng)格也是很重要的。

在有些書里不少部分用黑體把主題標(biāo)出來，請(qǐng)把這些標(biāo)題作為理解內(nèi)容的指南。章節(jié)后的問題使我們了解這一章里包含的內(nèi)容，當(dāng)閱讀時(shí)，努

力使所讀材料與我們已知原有關(guān)該標(biāo)題的內(nèi)容聯(lián)系起來。這是新材料嗎?它與我們?cè)认氲挠嘘P(guān)該主題的思想有所不同嗎?

雅思閱讀訓(xùn)練方法中很重要的一點(diǎn)就是，當(dāng)我們繼續(xù)閱讀時(shí)自問這些簡(jiǎn)單的問題：為何(why)?什么(what)?誰(who)?何時(shí)(when)?何地(where)?

怎樣(how)?這種方法可幫助我們?nèi)褙炞⒂陂喿x上，因?yàn)楫?dāng)我們問這些問題時(shí)，我們作為一名讀者正起著積極的作用。

一般說來，英語閱讀有精讀(intensivereading)、泛讀(extensivereading)和快讀(fastreading)三種形式。

精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識(shí)。(語音、語法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)、語言功能意念等)，訓(xùn)練基本語言技能(聽、說、讀、寫、譯)，培

養(yǎng)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

泛讀的任務(wù)在于著重提高閱讀理解能力。培養(yǎng)細(xì)致觀察語言以及假設(shè)、判斷、分析、歸納、推理論證等邏輯思維能力;培養(yǎng)速讀能力以及閱讀的

興趣，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)文化背景知識(shí)。從用途上看，泛讀的實(shí)用性最廣。在實(shí)際生活里80%～90%的閱讀都是泛讀。只有具有較強(qiáng)的、適應(yīng)實(shí)際

需要的泛讀能力的人，才可以說具有閱讀能力。

快速閱讀則要求讀者在非常有限的時(shí)間內(nèi)迅速完成讀者與作者書面交際的任務(wù)。在閱讀過程中，略過無關(guān)信息，篩選有關(guān)信息，利用標(biāo)題、段

落、主題句和關(guān)鍵詞語，辨認(rèn)要點(diǎn)，迅速有效地獲取重要信息。提高閱讀速度，進(jìn)行快速閱讀也有一些具體方法和技巧問題，如快速泛讀、計(jì)時(shí)閱

讀、略讀和尋讀等。

咨詢