在學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生都會(huì)有這樣的體會(huì)：許多題目講過(guò)了、做過(guò)了、考過(guò)了，有的還不只考過(guò)一遍，但最終還是錯(cuò)了，這些錯(cuò)題的背后，往往隱藏了知識(shí)上的漏洞。因此，建立一本錯(cuò)題本，對(duì)特殊的知識(shí)點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱”的絕佳方法。但是不少同學(xué)建立和使用了錯(cuò)題本后，并沒(méi)有得到預(yù)想中的效果，這究竟是錯(cuò)題本開(kāi)始的時(shí)候就建錯(cuò)了，還是在使用時(shí)用錯(cuò)了？在此,奧特路教育宋老師向各位同學(xué)介紹一下錯(cuò)題本的使用經(jīng)驗(yàn)。希望家長(zhǎng)們將本文打印下來(lái),給孩子看,并保存好,告訴孩子,宋老師說(shuō)了,要想成為學(xué)霸,就一定要有錯(cuò)題本!從小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始就要重視起錯(cuò)題本，會(huì)讓孩子在小學(xué)高年級(jí)、初中、高中甚至是人生中，受益良多！

1、“錯(cuò)題本”是自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總

當(dāng)把錯(cuò)誤匯總在一起的時(shí)候，就會(huì)很容易看出其中的規(guī)律性，找到學(xué)習(xí)的捷徑。

2、“錯(cuò)題本”能改變學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度

對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度是減少錯(cuò)題的關(guān)鍵。錯(cuò)誤是寶貝，因?yàn)殄e(cuò)誤才能使學(xué)生知道自己的不足，而不能因?yàn)殄e(cuò)題少或錯(cuò)誤的原因簡(jiǎn)單而忽視它。一個(gè)錯(cuò)誤實(shí)際就是一個(gè)盲點(diǎn)。如果對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度不積極，或者缺乏理想的方式解決錯(cuò)誤，錯(cuò)誤會(huì)在任何可能的時(shí)候發(fā)生，而且會(huì)經(jīng)常重復(fù)發(fā)生。對(duì)待錯(cuò)誤一定要“善待”、“嚴(yán)逮”。

3、“錯(cuò)題本”能改掉馬馬虎虎的壞習(xí)慣

學(xué)生會(huì)因?yàn)榕鲁e(cuò)題或錯(cuò)題太多沒(méi)面子，而小心翼翼的做作業(yè)，不再馬馬虎虎了？

1.為什么錯(cuò)了？

分析原因，找到問(wèn)題源出；

2.應(yīng)該怎樣做？

標(biāo)明解題的正確方法及依據(jù)原理；

3.有無(wú)其它方法？

哪種方法更好？對(duì)比歸納，思維求異；

4.能否進(jìn)行變通？

一題多變，思維發(fā)散。

1、不會(huì)做的題：

主要表現(xiàn)在智力因素培養(yǎng)方面，對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤，重做一遍二遍錯(cuò)題是十分必要的，這要視你自己對(duì)錯(cuò)題的把握程度而定。這類錯(cuò)誤是我們通過(guò)學(xué)習(xí)，建立自身知識(shí)體系時(shí)存在的漏洞，通過(guò)重做錯(cuò)題，并認(rèn)真分析，把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，就可以健全我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，鍛煉我們的思維能力，用10分鐘的時(shí)間就可取得平時(shí)1~2小時(shí)的收益。也能發(fā)現(xiàn)自己究竟是學(xué)習(xí)行為方面存在問(wèn)題，還是某些思維方式需要加以調(diào)整。

2、模棱兩可似是而非的題：

主要包括概念模糊以及記憶模糊兩類，對(duì)于模棱兩可似是而非的錯(cuò)題，通過(guò)分析，可以發(fā)現(xiàn)是把公式給弄混淆了？還是把公式給用錯(cuò)了？是理解錯(cuò)了？還是記憶錯(cuò)了？通過(guò)訓(xùn)練可以有效地增進(jìn)智力因素。

3、會(huì)做的卻做錯(cuò)了的題：

主要表現(xiàn)在非智力因素培養(yǎng)方面，這類問(wèn)題最容易被人忽視，常常

會(huì)自以為是地認(rèn)為下次注意就行了，自己是不會(huì)再犯這個(gè)錯(cuò)誤的，然而，往往卻事與愿違，不會(huì)發(fā)生的事竟然又一次發(fā)生了。所以，別對(duì)自己的錯(cuò)誤太溫柔，一定要找出問(wèn)題所在，消滅這類問(wèn)題。

在中考后期的沖刺階段，大家的知識(shí)水平都已經(jīng)差不多，就看誰(shuí)有方向，誰(shuí)更淡定，誰(shuí)能夠腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。而錯(cuò)題本能清楚地展示出孩子的知識(shí)漏洞所在，幫助孩子明確最后階段的復(fù)習(xí)方向。

從學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段就養(yǎng)成做錯(cuò)題本的習(xí)慣，甚至是決定后期能否成為黑馬的根本性因素。這次我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)英語(yǔ)筆記本+錯(cuò)題本（前面一半是筆記本，后面一半是錯(cuò)題本），就是希望幫助孩子們養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。

光說(shuō)不練假把式，下面讓我們來(lái)看看這位華育學(xué)霸在建立和使用英語(yǔ)錯(cuò)題本上的一些思路和方法吧，希望能夠給各位同學(xué)或家長(zhǎng)一些啟發(fā)。

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