沈陽五年級英語輔導(dǎo)多少錢？小學(xué)生處于生理的敏感時期所以多學(xué)習(xí)有助于我們的成長。所以上補習(xí)班是有必要的。

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我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，前面已經(jīng)說過，這個是需要拉長戰(zhàn)線的，但對于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點是一定會考的。在保證重點復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)。以社會學(xué)復(fù)習(xí)為例，我花了一個晚上的時間，雖然很多東西都沒有復(fù)習(xí)，但最后還是考了89分(雖然不是很高，但我滿意了)，因為我把重點全都看完了，而我有個同學(xué)他只復(fù)習(xí)到了第七章，最后幾張就走馬觀花的看了幾眼，當(dāng)然，他最后還是涉嫌通過，可老實說，在社會學(xué)上，他的時間比我花的多的多。其他科目如工具軟件、馬政經(jīng)、當(dāng)代政治與經(jīng)濟等等。

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這些中小學(xué)課外輔導(dǎo)要點，留著用!

基于探究的學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個永無止境的探究過程。

從能動的反映論來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)總是以自己現(xiàn)有的需要、價值取向，以及原有的認知結(jié)構(gòu)和認知方式為基礎(chǔ)，能動地對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行篩癬加工和改造，最終以自身的方式將知識吸納到自己的認知結(jié)構(gòu)中去。

這表明學(xué)生學(xué)習(xí)不是被動接受和認同，不是對現(xiàn)有知識的直接占有，而是帶著“個人的自傳性經(jīng)驗”獨立分析、判斷與創(chuàng)造的活動，這是一種積極主動的探究過程，有著濃重的創(chuàng)新色彩。

人們對探究學(xué)習(xí)常出現(xiàn)一些誤解：

一是對探究學(xué)習(xí)的神化。

二是對探究學(xué)習(xí)的泛化。

學(xué)習(xí)過程中必須有學(xué)生自主探究的活動內(nèi)容，但又不能機械理解為整個學(xué)習(xí)活動必須完全由學(xué)生自己提出、研究和解決每一個問題。

其實，探究學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生獨立思維，無論是直接還是間接地接觸所要解決的問題，只要真正調(diào)動了學(xué)生獨立思考的積極性，就可能形成一種探究式的學(xué)習(xí)。

驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。注重的是過程，而不是追求其結(jié)果。

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