黃金第一定律“theclearerthebetter”

很多考生對滿分標準存在誤讀，集中體現(xiàn)為以下三類：

第一類虛構型。部分考生從未認真閱讀過官方指南上的評分標準和范文，因此虛構了用詞越大分數(shù)就越高的要求。

IwanttogotothemostnotoriousuniversityintheU.S.

這位考生解釋說，他認為表達“著名的大學”用“famous”太俗、太低端，恰巧在背單詞時看到了“notorious”有十分著名的意思，就自認為使用后能瞬間變身“高大上”。殊不知“notorious”雖有十分著名之意，但是貶義詞，意為聲名狼藉、臭名昭著?？忌羞@樣的“理想”，相信ETS的考官看到后定會大跌眼鏡。

考生務必注意，活學活用雖是好事，但表達的第一要義是準確、清楚。滿分標準明確要求使用“合適的措辭(appropriatewordchoice)”，而非所謂的“大詞”。

第二類誤入型。很多考生學習積極性很高，在看美劇、聽英文歌曲時學到的詞匯、短語立即就用在了托福寫作中。

Governmentshouldgiveadamnaboutenvironmentalproblems.

雖然滿分語言中明確要求使用“習語(idiomaticity)”，但上述表達中“giveadamnabout”過于口語化，而寫作要求使用書面語，因此這個短語雖然“地道”但放在文章中顯得格格不入。更何況“damn”本身就上不了臺面，屬于“fourletterwords”一類，受過良好教育(thewell-educated)的英語母語使用者是不會在寫作中使用類似表達的。

第三類妄想型。很多考生在閱讀了滿分標準后，提出疑問：“句子越復雜分數(shù)就越高嗎?”不可否認，滿分標準明確指出需要“使用不同的句法”，但考生也要量力而行。例如：

Alargeamountofpeoplegoabroadtolearnknowledge,whichwewillfindgoodjobinbigpanywiththisexperience.

這位考生的語法顯然不過關，除了從句使用不當之外，還出現(xiàn)了人稱前后不一致、可數(shù)名詞缺少冠詞、動詞搭配不當?shù)戎T多問題。事實上，我們只要用“and”連接兩個分句就可以清楚的表達核心思想：

Alargenumberofpeoplegoabroadtogainknowledge,andtheywillfindagoodjobinabigpanywiththisexperience.

以上三類考生犯了舍本逐末、本末倒置的錯誤。雖然滿分標準中指出“允許考生出現(xiàn)次要的詞匯或語法錯誤”，但這絕不意味著語法不重要。影響表達的語法錯誤絕不屬于“次要”的范疇。

從低分要求到滿分要求縱向分析，不難發(fā)現(xiàn)語言升級需要建立在一定的基礎上。這就好比是登山，不經(jīng)過山腰是無論如何也不可能登頂?shù)摹Ｒ虼丝忌鶕?jù)自身語言實力使用適當?shù)脑~匯和語法結構。即使有一定基礎的考生，首先也要突破3分標準的限制：造句和選詞的不熟練使得文章缺乏清晰度，并且偶爾使意思含混不清(maydemonstrateinconsistentfacilityinsentenceformationandwordchoicethatmayresultinlackofclarityandoccasionallyobscuremeaning)，在表達清楚的基礎上，進而使語言豐富、多變、有內涵，向滿分標準沖刺。

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