學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了交流，無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的更終目的不是用來(lái)應(yīng)付考試，而是為了給生活提供便利；所以口語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有很重要的的地位，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，口語(yǔ)也是一樣，只有擁有了夯實(shí)的基礎(chǔ)，才能建造出高聳的大樓，下面小編就小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧提出三點(diǎn)建議：

卓絕點(diǎn)，發(fā)音

英語(yǔ)的發(fā)音作為英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)，發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)與否直接影響了口語(yǔ)練習(xí)的更終程度，對(duì)于

小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，練習(xí)發(fā)音的關(guān)鍵是對(duì)音標(biāo)發(fā)音的練習(xí)，音標(biāo)發(fā)音練習(xí)的更好方式是通過(guò)與電子詞典的發(fā)音對(duì)照，糾正自己發(fā)音中出現(xiàn)中式化發(fā)音，從而提高小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。

第二點(diǎn)，聽(tīng)力

聽(tīng)與說(shuō)看似是不同的練習(xí)內(nèi)容，其本質(zhì)卻是一樣的，只有能聽(tīng)出音標(biāo)間差別的的時(shí)候才能將音標(biāo)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)化；對(duì)于聽(tīng)力的練習(xí)包括英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)兩種，由于地域的不同，兩種語(yǔ)言在語(yǔ)調(diào)和詞匯的使用習(xí)慣上都會(huì)有一定程度的差異，在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)中關(guān)鍵是對(duì)英式英語(yǔ)的練習(xí)。

第三點(diǎn)，詞匯量

口語(yǔ)的表現(xiàn)形式雖然是以說(shuō)話的形式展現(xiàn)，但想要用英語(yǔ)進(jìn)行流利的對(duì)話，就必須掌握大量的詞匯量；詞匯的記憶其實(shí)是有規(guī)律可循的，一般可以根據(jù)音標(biāo)和讀音來(lái)拼寫出來(lái)。

當(dāng)然詞匯的積累是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)中接觸的詞匯量并不多，一般是日常的問(wèn)候用語(yǔ)，只是英式的表達(dá)方式和回答思維都與我們母語(yǔ)的習(xí)慣有很大的差異；例如，英語(yǔ)中當(dāng)有人說(shuō)你的裙子很漂亮的時(shí)候，其實(shí)答案只有兩個(gè)單詞“thank?you”，但用中國(guó)人的習(xí)慣方式則是自謙地說(shuō)“哪里哪里”。

當(dāng)然，想要學(xué)好一門語(yǔ)言，興趣是必不可少的環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥袑?duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)力去研究，有時(shí)間去練習(xí)，小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)也是一樣，只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，才會(huì)說(shuō)好英語(yǔ)口語(yǔ)。

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