鄭州2017高考數(shù)學(xué)二模？高考制度改革，是減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的指揮棒。改革縱橫交錯(cuò)，從堅(jiān)持義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度起步，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生，到推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，再到加快推進(jìn)職業(yè)院校分類招考或注冊(cè)入學(xué)，逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制，探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考，考試指揮棒揮向減負(fù)、減壓力，為促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健提供空間。是拓寬終身學(xué)習(xí)通道的推手。

參加高考，這些東西知道了！

縱觀近年高考文科綜合試卷中的歷史科目試題，我們發(fā)現(xiàn)高考中的歷史學(xué)科發(fā)展呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)：題目題型的智能化趨勢(shì)加強(qiáng);考查思維能力的題目分?jǐn)?shù)比重有了大幅度的提高;對(duì)歷史基本理論的考察加強(qiáng)，內(nèi)容涉及到生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑等。高考試題的設(shè)計(jì)不再局限于對(duì)中學(xué)教材的直接表述，而是根據(jù)考生的知識(shí)水平和思維特點(diǎn)，提供新的信息和設(shè)計(jì)出新的答案，以考察學(xué)生獨(dú)立思考、分析和論述問(wèn)題的能力。

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注意啦!這些關(guān)于參加高考的獨(dú)門(mén)絕學(xué)

考生要對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再度梳理和鞏固，強(qiáng)化弱點(diǎn)?？忌砂岩郧白鲞^(guò)的易錯(cuò)的字音、字形、近義詞辨析、成語(yǔ)、病句等基礎(chǔ)題挑出來(lái)做一下。字形的復(fù)習(xí)要與詞義結(jié)合起來(lái)，近義詞辨析要結(jié)合語(yǔ)境，成語(yǔ)使用上要注意避免出現(xiàn)望文生義和混淆感情色彩的現(xiàn)象。在背誦默寫(xiě)方面要多下點(diǎn)工夫，對(duì)還沒(méi)完全掌握的內(nèi)容要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

鄭州2017高考數(shù)學(xué)二模:高考培訓(xùn)

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