鄭州高考藝術(shù)類專業(yè)？表演專業(yè)三試怎么考才能順利通過？下面，專家來通過一些為大家講解，請見下文盈科教育的分析，請見下文吧！

考官一般會將考生分為十人或二十人一組，要求大家做一些模擬練習(xí)或者戲劇游戲，以此對考生的信念力、想象力、模仿力、節(jié)奏感等表演元素進行重點考查。通過這些，一方面能夠繼續(xù)考查考生，一方面也能繼續(xù)幫助考生熱身和放松，從而讓考生在良好的狀態(tài)中進入雙人小品的考查。

雙人小品的命題，通常都是命題小組經(jīng)過對考生初試與復(fù)試的兩輪考查后，在對考生有了一定了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同考生的綜合素質(zhì)進行的有針對性的命題。比如考官想進一步挖掘某個考生的想象力，可能就會針對這一點進行重點命題;如果考官想了解考生的幽默感，那么命題的方向就會偏幽默;如果一個考生各個方面素質(zhì)都不錯，唯一缺乏的是爆發(fā)力，那么考官對這個考生的命題重點就會放在爆發(fā)力這一方面?？傊嚨谋硌菘荚?，考官盡量想看到每個考生全面展示自己的才華，以此來判斷該考生的表演素質(zhì)是否適合從事表演專業(yè)的學(xué)習(xí)。

雙人小品的命題形式多種多樣，歷年來常見的形式，有動作命題：如“約會”、“邂逅”、“討賬”、“送禮”等;道具命題：如“半封信”、“半張照片”、“藥方”、“錄取通知書”等;一句話命題：如“笑一個”、“別理我，煩著呢”、“給我滾出去”等;成語命題：如“不速之客”、“冤家路窄”、“同病相憐”、“忍無可忍”等。除以上四種題型外，考官還會針對不同考生的情況隨機變化命題，以達到充分挖掘考生表演潛質(zhì)的目的。

針對動作命題，考生在構(gòu)思的時候，一定要抓住三要素：“為什么做”、“做什么”和“怎么做”，圍繞命題中的關(guān)鍵動作展開想象，按生活邏輯來結(jié)構(gòu)情節(jié)。

針對道具命題，一定要圍繞道具展開合理想象。道具在小品中應(yīng)起到推動事件發(fā)展、改變?nèi)宋锩\的作用。

針對一句話命題，首先要確定說這一句話時的語氣。因為通常命題給出的一句話是不帶標(biāo)點符號，不含任何感情色彩的。那么用何種語氣和口吻說這一句話，就決定了你這一句話所表達意思的感情色彩。在確定了說這一句話的口氣后，考生就可以圍繞這一句話所表達的意思來展開合理的想象與構(gòu)思了。誰來說這句話，放在什么時候說，都是完成一句話命題的關(guān)鍵。這句話不宜說得過早，切忌一開場就把這句話說了，后面的情節(jié)發(fā)展卻跟這句沒關(guān)系，導(dǎo)致跑題。把這句話放在開頭不是不可以，但是考生在表演上一定要有能力把它承續(xù)下來，并且能充分挖掘這句話中所蘊含的矛盾沖突點。專家建議，最好把這句話安排在不得不說，非說不可的地方說出來，或者把這句話作為結(jié)尾點題也很好。

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