鄭州2017高考生物學(xué)習(xí)班在哪里？高考的腳步越來越近，眨眼間，我們的高中生涯就要結(jié)束。最后半個(gè)多月，在備戰(zhàn)復(fù)習(xí)上，老師們會(huì)要求我們回歸課本，抓好基礎(chǔ)，融會(huì)貫通。到了這個(gè)時(shí)候，相信考生們都已經(jīng)進(jìn)行了好幾輪的復(fù)習(xí)了。錯(cuò)題集也出了好幾本了。這個(gè)時(shí)候，真的不適合再一味的進(jìn)行題海戰(zhàn)了，我們應(yīng)該適當(dāng)從題海中解放出來。

說說這高考!

回歸課本，融會(huì)貫通

我們都知道考題是由50%的基礎(chǔ)題，30%的中等難度題，和20%的難題組成。從中我們不難看出，基礎(chǔ)題占了大部分，而剩下的題，其實(shí)就是多個(gè)知識點(diǎn)的交叉，如果我們的基礎(chǔ)知識掌握的夠牢固，運(yùn)用的夠靈活，也不難拿下。鑒于此，老師們都建議考生們在最后一個(gè)月里，把重心從大量做題轉(zhuǎn)移到教科書上。在考試中將更多的時(shí)間放在中等以下難度的題上，不要去死摳難題。要學(xué)會(huì)分清主次，合理分配時(shí)間。

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高考怎么考得好，這些都是!

當(dāng)然，我們不能要求做每一道題都這樣反思，但對于一類試題中的典型題目，要做到做一道題，會(huì)一套題，解決一種題型，復(fù)習(xí)一系列知識，掌握一兩個(gè)規(guī)律。我們關(guān)注的是解題的質(zhì)量，而不是數(shù)量，解題后的思考不僅是一個(gè)知識的同化和順應(yīng)過程，也是一個(gè)解題與復(fù)習(xí)的強(qiáng)化過程，升值過程。有效地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，提高解題質(zhì)量，才能做到事半功倍?？焖偬岣呶锢沓煽兊钠鏁蓪W(xué)妙解王!

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