鄭州教師資格證網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)？報(bào)考了教師資格證的考生們應(yīng)當(dāng)都知道，想要順暢經(jīng)過教師資格證考試，那就要好好的去備考，有不少考生們挑選了死記硬背，我們也知道死記硬背的辦法作用并不是很大，那么就需要找到好的辦法，擬定出好的學(xué)習(xí)計(jì)劃才能夠哦。

學(xué)習(xí)方法的要點(diǎn)!

面試試講技巧：內(nèi)容+(語言體態(tài)板書)=教學(xué)效果

并不是你的試講內(nèi)容精彩就可以得高分，主要的還有你的言語、教姿教態(tài)和板書。

同樣的教案，通過不同人的演繹，作用是徹底不一樣的。所以，我們考生在操練試講時(shí)，一定要注意言語是不是規(guī)范、謹(jǐn)慎，教姿教態(tài)是不是合格，板書是不是規(guī)劃合理、簡(jiǎn)潔大方。全體的作用才是考生的教學(xué)作用。

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學(xué)習(xí)技巧讓考試得高分!

如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：戰(zhàn)勝高原現(xiàn)象

溫習(xí)中的高原現(xiàn)象，是指在溫習(xí)到一定時(shí)期時(shí)，通常停滯不前，不僅溫習(xí)不見前進(jìn)，不和有讓步的現(xiàn)象。在高原期內(nèi)，并非學(xué)習(xí)毫無前進(jìn)，而是某幾部分前進(jìn)，別的一些部分讓步，兩者相抵，致使溫習(xí)成效末從根本上發(fā)作變化，因而使人悲觀絕望。高原現(xiàn)象常常發(fā)作較低層次的溫習(xí)進(jìn)入高層次的溫習(xí)的過渡時(shí)期;或發(fā)作在臨考溫習(xí)的中、后期。

當(dāng)考生在溫習(xí)迎考過程中遭受高原期時(shí)，切忌煩躁或損失決心，應(yīng)找出自個(gè)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性等方面的因素，向成功者討教，樹立起成功的信仰。需求強(qiáng)調(diào)指出的是，簡(jiǎn)直每一位考生兄弟都要通過高原現(xiàn)象期間，部分考生兄弟乃至可能會(huì)遭受數(shù)次，這就需求及時(shí)調(diào)整溫習(xí)進(jìn)度，在科學(xué)用腦，提高溫習(xí)功率上多下功夫。

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以上就是小編關(guān)于“鄭州教師資格證網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)？”的簡(jiǎn)單介紹!關(guān)于教師資格證考試，大家需求的是一個(gè)鎮(zhèn)定的腦筋，理性面臨考試才會(huì)能獲得不一樣的成績(jī)。在考試前，期望大家可以以一個(gè)積極地心態(tài)面臨考試，最終可以順暢拿到證書!

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