鄭州教師證網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間？隨著時(shí)間的推移，教師資格考試正在悄悄臨近，參考的你們備考準(zhǔn)備的怎么樣了呢?小編這里有幾個(gè)考試小秘籍，不妨看看吧，說不定能幫到你哦!

要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法!

試講過程中的丟分細(xì)節(jié)

丟分細(xì)節(jié)：沒有互動(dòng)，考官感觸不到講堂空氣。

模仿試講沒有學(xué)生，但要作為有學(xué)生，即“此時(shí)無生勝有生”。老師需求有很強(qiáng)的表演性，即一個(gè)人的講課，卻要讓評委感受你即是在給學(xué)生上課，講堂的火熱氛圍、學(xué)生的反響等都要表現(xiàn)出來。

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正確學(xué)習(xí)方法你的學(xué)習(xí)方法還在守舊嗎?

試講之教學(xué)過程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：及時(shí)反饋教學(xué)信息.能因勢利導(dǎo)調(diào)整教學(xué)

在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生關(guān)于所學(xué)常識(shí)是有反應(yīng)體現(xiàn)的。老師要及時(shí)依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，順?biāo)浦蹖⒔虒W(xué)調(diào)整到學(xué)生可以承受的水平。但是，試講中并沒有實(shí)在學(xué)生的反應(yīng)，那么考官怎么考察考生是不是可以及時(shí)反應(yīng)教學(xué)信息呢?這就要看考生在預(yù)設(shè)生成的學(xué)生答復(fù)、老師反應(yīng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，是不是可以依據(jù)預(yù)設(shè)的答復(fù)調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)，或?qū)訉由钊?，或另辟蹊徑?/p>

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