對于考試的目的“托?？荚嚬俜街改稀?以下簡稱“指南”)中明確的定義：“Thistaskgivesyoutheopportunitytodemonstrateyourabilitytoshowthatyoucanmunicateinwritingaboutacademicinformationyouhavereadandlistenedto.”綜合分析考試模式和“指南”中的考核目的后，我們發(fā)現(xiàn)綜合作文主要有以下兩方面考點，一是綜合作文首先考察的是考生在相對緊張和苛刻的條件下是否有能力把握文字和聽力材料所表述的內(nèi)容，并對兩者有正確的判斷，也即是theacademicinformationyouhavereadandlistenedto;而另一個考核點則是考生能夠?qū)⑺@得的信息用準(zhǔn)確和具有邏輯性的書面語言表達出來，也即是yourabilitytoshowthatyoucanmunicateinwriting.所以綜合以上兩點考核的目標(biāo)，那么我們所謂的把握綜合寫作的得分點，重心自然就落在這兩個任務(wù)的achievement上。

一、文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的得分點

1、清晰工整的文章結(jié)構(gòu)

在“指南”中明確提到，出題方希望考生能夠在開始作文前，重讀閱讀文章并通過和聽力筆記的對比，完成一份簡單的提綱性材料。(Beforeyoustartwriting,brieflyrereadthepassage,consultyournotes,andmakeaverybriefoutlineofthepointsyouwishtomake.)因此，我們很清楚的能夠看出，出題方對于考生提出的第一個最基本的要求是希望考生能夠給出的是一篇結(jié)構(gòu)清晰和合理的作文，而這一點在之后的范文分析上能夠更清楚的得到肯定，在“指南”所給出的五分范文的評價中，很明確的表示了對于工整和清晰的文章結(jié)構(gòu)的贊賞，(Thewriterisveryspecificandhasorganizedhispointssothattheyareparallelwithoneanother:ineachofthesupportingparagraphs,thelecturer’sobservationofwhatreallyhappenedisgivenfirst,thenexplicitlyconnectedtoatheoreticalpointfromthereading.)可能會被部分考生嗤之以鼻的對仗式的“八股”文章結(jié)構(gòu)則在考官眼中則恰恰體現(xiàn)了考生思路的清晰。因此，我們得出第一個綜合寫作的得分點即是“結(jié)構(gòu)清晰工整”，建議考生在考前需要對于可能出現(xiàn)的文章結(jié)構(gòu)(聽讀材料觀點相似或相悖)作充分的練習(xí)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好屬于自己的結(jié)構(gòu)模板。

2、寧可錯殺，絕不放過

在“指南”中同時還提到在考生的作文中需要包括聽力材料中的具體觀點和以及采用怎么樣的方式對觀點進行解釋和說明。(Thespecificideas,explanations,andargumentsinthelecturethatopposeorchallengepointsinthereading.)這一要求告訴我們考核方希望作文中能夠?qū)⒙犃Σ牧现械挠^點作為出發(fā)點，詳細并清晰的表述其與閱讀材料的異同點。這一要求是綜合寫作的重點，“指南”中在明確提出高分作文(4-5分)的標(biāo)準(zhǔn)需要考生必須完整并正確的分析了聽力和閱讀材料中所有的相應(yīng)觀點，也即所謂的“踩點給分”，所以，建議考生必須注意在一開始讀閱讀材料時就要預(yù)估可能會在聽力材料中出現(xiàn)的信息點，在聽材料的時候更要把握每一個相關(guān)的信息，做到“寧可錯殺，絕不放過”。當(dāng)然，需要注意的是，這里的要求是完整并正確的，考生切忌在這里提出自己的觀點，或根據(jù)閱讀材料盲目臆斷聽力中的觀點。

二、語言的得分點

3、語言精準(zhǔn)，表達連貫

仔細閱讀“指南”，我們不難看出，綜合作文對于語言的要求遠遠低于對文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的要求，考核方對考生提出的要求僅僅為用完整的句子表達內(nèi)容(WriteinfullEnglishsentences)。這一要求當(dāng)然是為了防止有個別考生曲解題目的意思而將聽力與閱讀材料中的相關(guān)信息點以羅列的方式體現(xiàn)出來，同時，我們通過進一步體會也不難發(fā)現(xiàn)，在綜合作文部分，對于希望獲得高分的考生，考核方的確并未對考生的語言專業(yè)化能力設(shè)定過高的門檻，希望考生能夠完成的是準(zhǔn)確并連貫的完成所有表達(Coherentandaccuratepresentationsofeachpointthatyoumake)同時允許個別的對理解全文不構(gòu)成影響的拼寫，單詞使用和語法錯誤(Occasionallanguageerrorswillnotcountagainstyouaslongastheydonotcauseyoutomisrepresentthemeaningofpointsfromthereadingandthelecture.)。這一點在“指南”所給出的5分范文的評價中同樣得到了印證。同時，考核方對于拼寫失誤尤其寬容，認(rèn)為考生所給出的作文屬于初稿級別(firstdraft)，因此允許部分打字過程中出現(xiàn)的筆誤現(xiàn)象。同時，“指南”中未曾提及對于考生用詞難度的考核標(biāo)準(zhǔn)，由此可見該部分作文對于所謂的“正式書面語”的要求并不很高，故此提醒考生，在語言表達這一得分點上，考生更應(yīng)注意“語言的精準(zhǔn)性”和“表達的連貫邏輯性”兩個部分。

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