長(zhǎng)沙日語(yǔ)培訓(xùn)班哪家比較好？日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相應(yīng)語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到相應(yīng)語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的熟巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。

日語(yǔ)，還些都得看!

日語(yǔ)作為僅次于英語(yǔ)的一門熱門外語(yǔ)，我認(rèn)為學(xué)日語(yǔ)的人，分為三種，有的為了充實(shí)自己，有的是為了以后工作的需要，還有的是興趣愛好吧，日語(yǔ)作為一種交流工具，如果靠學(xué)日語(yǔ)找工作的話，翻譯的話，待遇可能要好些，但是對(duì)于翻譯日語(yǔ)能力要求比較高，其他的工作待遇也很不是很好，要以后從事日企，必須要有一門技術(shù)，以日語(yǔ)為輔助，應(yīng)該可以找到比較理想的工作。

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關(guān)于日語(yǔ)，這些不得不了解!

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人常感記詞困難。日語(yǔ)詞確實(shí)難記，因?yàn)殡y尋規(guī)律。學(xué)習(xí)印歐語(yǔ)系諸語(yǔ)，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記祝日語(yǔ)詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的，詞素分析法用不上。日語(yǔ)詞的來源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。有和語(yǔ)詞，有漢語(yǔ)詞，有混合詞，有派生詞;此就其來源而論。在讀音方面，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀;同為音讀，尚可分為漢音，吳音、唐音等等。因而日語(yǔ)詞的狀況復(fù)雜，難讀難記。學(xué)習(xí)者以記詞為苦，是有基因的。

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