改革開放以來，我國護(hù)理事業(yè)取得了巨大成就。目前，我國擁有126.7萬名護(hù)士，每千人口平均護(hù)士（師）數(shù)達(dá)1.0人。護(hù)理工作已開始走出醫(yī)院邁向社會(huì)，護(hù)理范圍逐漸擴(kuò)大，逐步滲入到臨終關(guān)懷、康復(fù)保健、家庭護(hù)理及社區(qū)護(hù)理等領(lǐng)域。

在護(hù)理教育方面，我國實(shí)行的是包括學(xué)?；A(chǔ)教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育在內(nèi)的連續(xù)統(tǒng)一的教育體系，并已形成了由中專、大專、本科到研究生的多層次護(hù)理教育體系 。目前，我國護(hù)理教育仍以中專教育為主，大專、本科及研究生教育僅占一小部分。我國目前有570余所中專護(hù)（衛(wèi)）校，有７所高等醫(yī)學(xué)院開設(shè)了護(hù)理碩士點(diǎn)，19所開設(shè)了護(hù)理本科教育，50余所開設(shè)了護(hù)理進(jìn)修大專班。同時(shí)，我國還擁有多層次、多規(guī)格、多形式的護(hù)士在職 教育、護(hù)士繼續(xù)教育系統(tǒng)，這些教育形式對(duì)提高在職護(hù)士的綜合素質(zhì)起到了積極作用。但是 ，我國的護(hù)理教育層次和水平仍然偏低，已無法滿足社會(huì)發(fā)展的需要。日前，衛(wèi)生部出臺(tái)了《中國醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展綱要》，要求壓縮中等教育、擴(kuò)大高等及研究生教育，從而將護(hù)?理教育改革提上了日程。?

醫(yī)學(xué)?

在護(hù)理管理方面，我國各醫(yī)院主要采取以下三種管理體制：一是在院長領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)護(hù)理副院長——護(hù)理部主任——科護(hù)士長——病區(qū)護(hù)士長，實(shí)行垂直管理；一是在醫(yī)療副院長領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)護(hù)理部主任——科護(hù)士長——病區(qū)護(hù)士長，實(shí)施半垂直管理；一是在床位不滿300張、規(guī)模較小的醫(yī)院不設(shè)護(hù)理部主任，只設(shè)總護(hù)士長。目前，我國護(hù)理管理人員的主要任務(wù)包括：護(hù)理業(yè)務(wù)、臨床護(hù)理教育、護(hù)理技術(shù)、護(hù)理科研等方面的管理。近年來，由于護(hù)理管理?xiàng)l例的實(shí)施、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用使得護(hù)理管理水平明顯提高。但護(hù)理管理人員一般是由從事護(hù)理工作多年、有一定管理能力、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士擔(dān)任，由于沒有受過系統(tǒng)的管理知識(shí)培訓(xùn)，其管理性質(zhì)多屬“經(jīng)驗(yàn)性”并沿襲傳、幫、帶的常規(guī)，在管理意識(shí)、管理技巧等方面與世界先進(jìn)的科學(xué)管理仍有很大差距，另外，我國護(hù)理管理人員整體素質(zhì)、學(xué)歷水平仍有待于進(jìn)一步提高。

在護(hù)理科研方面，我國一向比較重視，中華護(hù)理學(xué)會(huì)于1991年專門設(shè)立了“護(hù)理科技進(jìn)步獎(jiǎng)”，并決定每逢單數(shù)年的“5.12”國際護(hù)士節(jié)頒獎(jiǎng)。在科研方面，我國的護(hù)理工作者取得了一系列成就，開發(fā)出了大量簡便、實(shí)用的護(hù)理新技術(shù)和護(hù)理新產(chǎn)品，大大提高了護(hù)理的科技含金量。但護(hù)理科研資金、護(hù)理科研人才仍感缺乏。 　　隨著護(hù)理科研的開展，護(hù)理技術(shù)也顯著提高，形成了以重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)為代表的臨床專科護(hù)理技術(shù)全面發(fā)展的局面。同時(shí)，護(hù)理理念不斷更新，已形成了以整體護(hù)理為代表的先進(jìn)護(hù)理模式。 　　總之，我國的護(hù)理事業(yè)較從前取得了巨大成就，然而與發(fā)達(dá)國家相比仍存在較大差距。諸如，護(hù)理人員數(shù)量偏低，每千人口平均護(hù)士（師）數(shù)偏低；護(hù)理教育層次偏低；護(hù)理管理缺乏足夠的科學(xué)性；護(hù)理科研有待于加強(qiáng)；整體護(hù)理還沒有在臨床護(hù)理實(shí)踐中普及等等。隨著我國加入WTO，護(hù)理事業(yè)也將面臨一次全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，展望未來，我們?nèi)蝿?wù)重而道遠(yuǎn)。