很多家長(zhǎng)對(duì)待逆反期的孩子們都束手無(wú)策，他們通常覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子們都是無(wú)法理喻的，更有的家長(zhǎng)們覺(jué)得孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)間段所想所做的任何時(shí)期都是錯(cuò)誤的，的老師指出，其實(shí)家長(zhǎng)們的這些想法都是不對(duì)的，雖然處于逆反期的孩子們會(huì)有各種各樣讓人琢磨不透的思想 和行為，但是這并不意味他們是完全錯(cuò)誤的，所以，希望家長(zhǎng)們能夠耐心的研讀以下內(nèi)容。

首先：站在孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題

合肥京翰教育的老師指出，很多時(shí)候，家長(zhǎng)們覺(jué)得孩子們的行為和想法不可理喻，那是因?yàn)樗麄兛偸钦驹谧约旱慕嵌瓤磫?wèn)題，從而忽略了孩子們的立場(chǎng)，所以要想真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，就要站在孩子們的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，處理問(wèn)題，同時(shí)也可以讓孩子們站在父母的角度上體會(huì)做父母的感受，這樣的角色互換很容易贏得相互的的理解和信任。

其次：采用順勢(shì)方法化解孩子的情緒

合肥京翰教育的老師表示，順勢(shì)方法化解孩子們的情緒采用的是一種心理學(xué)方法，當(dāng)孩子們對(duì)父母的開(kāi)始產(chǎn)生逆反心理時(shí)，他們會(huì)故意的做一些事情來(lái)氣自己的父母，其目的就是為了激怒父母，若這時(shí)候父母能夠轉(zhuǎn)化思維，順著他們的思路走，不但不生氣反而接受他們的行為，這樣就能夠緩解他們的逆反心理，從而得到一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。

更后：避免說(shuō)教主義

合肥京翰教育的老師反映，很多家長(zhǎng)總是容易將與孩子們的溝通變?yōu)檎f(shuō)教，他們往往在批評(píng)孩子們的時(shí)候不但不就是論事，還能夠扯出一大堆的陳芝麻爛谷子的事情來(lái)指責(zé)孩子，而且家長(zhǎng)們往往表現(xiàn)的語(yǔ)重心長(zhǎng)，可實(shí)際說(shuō)話得內(nèi)容卻空洞無(wú)趣，這就讓孩子感到厭煩甚至想逃離，其實(shí)家長(zhǎng)們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候要用鼓勵(lì)的方式與孩子們溝通，不能一味的指責(zé)他們。

以上就是合肥京翰教育的老師整理的家長(zhǎng)該如何跟逆反期的孩子們溝通的一些技巧方法，小編覺(jué)得，逆反期的孩子們其實(shí)不是那么難以理解，難以琢磨的，我們每個(gè)人都有過(guò)逆反期，只要家長(zhǎng)們?cè)O(shè)身處地的為孩子們著想，那么其實(shí)很多問(wèn)題都可以迎刃而解的。

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