的老師認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該把觀念從化學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)教育，幫助學(xué)生來主動構(gòu)建自身在化學(xué)中血藥的基本知識和技能，還要對化學(xué)學(xué)科的特點進(jìn)行了解，加深對物質(zhì)世界的認(rèn)識，高一化學(xué)1對1輔導(dǎo)老師認(rèn)為，這樣有利于學(xué)生的探究實驗和科學(xué)，加深學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法，對化學(xué)內(nèi)涵有本質(zhì)的認(rèn)識。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)價值觀

高一化學(xué)1對1輔導(dǎo)老師建議教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的主體地位，雖然傳授知識的是老師，但是老師也要傳授學(xué)生樂于接受易于接受的知識，能夠配合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。高一化學(xué)輔導(dǎo)班的老師認(rèn)為，這樣能夠更好的實現(xiàn)對學(xué)生的塑造。

二、注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

高一化學(xué)1對1輔導(dǎo)老師認(rèn)為，在高中教學(xué)過程中，一定要對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，特別是在高一階段，學(xué)生剛踏入化學(xué)的世界，對一切都充滿好奇，為了在以后能夠獲得更好的發(fā)展，提高創(chuàng)新能力，教師一定要對教學(xué)觀念和方式進(jìn)行調(diào)整。

高一化學(xué)輔導(dǎo)班的老師發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識的一個辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，它是創(chuàng)新能力的重要部分。教師可以在課堂上鼓勵學(xué)生提出問題，創(chuàng)造一個活躍的課堂氣氛，讓每個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中。高一化學(xué)1對1輔導(dǎo)老師認(rèn)為，創(chuàng)新能力就是需要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，對知識進(jìn)行大膽質(zhì)疑，要記得，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題比解決問題更重要。在化學(xué)實驗中，也可以讓學(xué)生更多地關(guān)注實驗過程，幫助學(xué)生了解整個化學(xué)實驗過程。

三、注重化學(xué)教學(xué)與生活實際的聯(lián)系

化學(xué)課程中有許多內(nèi)容與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，但是教師卻很少重視，這很不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以高一化學(xué)1對1輔導(dǎo)老師認(rèn)為，教師可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活實際相結(jié)合，比如可以通過實際的生活情境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境，通過化學(xué)知識與實際生活內(nèi)容的結(jié)合。高一化學(xué)輔導(dǎo)班老師建議還可以通過組織時間活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以在化學(xué)課后安排一些和生活息息相關(guān)的化學(xué)小實驗，不僅可以幫助學(xué)生補(bǔ)充課外知識，同時充分發(fā)揮化學(xué)知識的使用功能。

合肥京翰教育的老師認(rèn)為，高中化學(xué)是高中教學(xué)課程中非常重要的組成部分，同時也是和學(xué)生的實際生活有著模切關(guān)系的課程，在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)中一定要重視培養(yǎng)創(chuàng)新能力，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。

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