沃爾得英語(yǔ)培訓(xùn)多元學(xué)習(xí)法:

針對(duì)成人教學(xué)及中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)存在的多種問(wèn)題，沃爾得國(guó)際英語(yǔ)創(chuàng)建的“沃爾得多元學(xué)習(xí)法”提出了解決的方案。

成人傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題在于：

1、注重讀寫(xiě)能力，而聽(tīng)說(shuō)能力普遍偏弱；

2、注重語(yǔ)法訓(xùn)練，忽略練習(xí)、實(shí)踐和英文環(huán)境；

3、成人的學(xué)習(xí)時(shí)間比較少；

4、成人無(wú)法像學(xué)生一樣全力投入學(xué)習(xí)中。即使學(xué)習(xí)的原動(dòng)力極強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后通常很難繼續(xù)保持強(qiáng)力的學(xué)習(xí)積極性。

至于中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)存在的多種問(wèn)題，最近的十幾年來(lái)一直都是國(guó)家教委關(guān)注的重點(diǎn)。中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，過(guò)去的教學(xué)過(guò)分的注重理論（例如：過(guò)多的筆頭練習(xí)，語(yǔ)法的條條框框，強(qiáng)調(diào)糾正錯(cuò)誤。）從某種程度上說(shuō)，違背了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律——實(shí)際的練習(xí)。

沃爾得國(guó)際英語(yǔ)創(chuàng)建的“沃爾得多元學(xué)習(xí)法”解決了這些問(wèn)題。以語(yǔ)言教學(xué)法的基本原理結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo)，根據(jù)中國(guó)成人學(xué)員的特點(diǎn)，通過(guò)營(yíng)造母語(yǔ)式的語(yǔ)言環(huán)境，以符合第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的課程設(shè)置為基礎(chǔ)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)者就像小孩子學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)一樣快速突破語(yǔ)言學(xué)習(xí)的瓶頸，從而獲得語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流的能力。