1.按測驗的功能，可將測驗分為()

A.智力測驗

B.特殊能力測驗

C.人格測驗

D.投射測驗

2.自我防御機制()

A.是由于個體把焦慮當成一種危險或不愉快的信號而產(chǎn)生的

B.源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實要求而產(chǎn)生的雙重壓力

C.是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾

D.是為了抵御來自他人的負性評價所采取的應(yīng)對方式

3.少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()

A.幫助有性過失的少年

B.增強少年的性知識

C.改進少年的性教育狀況

D.幫助少年意識到兩性差別和兩性關(guān)系

4.解釋、歸納和驗證臨床資料時，應(yīng)該重點分析()

A.其他人對求助者的評價

B.咨詢師對求助者的評價

C.求助者所處環(huán)境條件

D.求助者個體方面情況

5.認知行為治療程序吸收了()

A.行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分

B.積極關(guān)懷技術(shù)的成分

C.情緒技術(shù)及系統(tǒng)脫敏療法中的成分

D.精神分析技術(shù)的成分

6.阻抗產(chǎn)生的原因中，來源于求助者方面的包括()

A.生理功能的嚴重失調(diào)

B.成長帶來的某種痛苦

C.機能性行為失調(diào)

D.反抗咨詢的動機

7.MMP1的適用范圍是()的人群。

A.年齡16歲以上

B.年齡10歲以上

C.小學(xué)畢業(yè)以上文化水平

D.初中畢業(yè)以上文化水平

8.SCL-90考察受測者敵對表現(xiàn)的角度包括()

A.感知

B.思維

C.情感

D.行為

9.注意的特點包括()

A.指向性

B.目的性

C.集中性

D.持久性

10.G·W·奧爾波特認為，社會的存在，也就是他人的存在方式包括()

A.現(xiàn)實的存在

B.想象的存在

C.隱含的存在

D.虛擬的存在

11.關(guān)于自我(self)，正確的說法包括()

A.是個體自我知覺的體系與認識自己的方式

B.也叫自我意識

C.是個體對自己存在狀態(tài)的認知

D.是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果

12.處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括()

A.進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果

B.進行道德判斷時不考慮行為者的主要動機

C.道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配

D.已形成兒童自己的主觀價值標準

13.成人思維的特點主要表現(xiàn)為()

A.辨證性

B.相對性

C.實用性

D.抽象性

14.正常心理活動能保證我們()

A.順利適應(yīng)環(huán)境

B.維持生理機能

C.進行人際交往

D.認識客觀世界

15.屬于標準分數(shù)常模的是()

A.百分等級

B.T分數(shù)

C.比率智商

D.離差智商

16.兒童心理障礙包括()

A.多動

B.多余動作

C.緘默

D.模仿動作

17.對癥狀的自知是指求助者()

A.能否提供與咨詢密切聯(lián)系的資料

B.能否認識到自己的心理行為異常

C.對自己的心理行為異常怎樣解釋

D.對自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋

18.面質(zhì)技術(shù)也稱()

A.質(zhì)疑

B.對抗

C.指責

D.正視現(xiàn)實

19.陽性強化法的操作步驟包括()

A.明確治療的靶目標

B.監(jiān)控靶行為

C.設(shè)計新的行為結(jié)果

D.實施強化

20.在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了()

A.標準九分

B.IQ分數(shù)

C.標準十分

D.百分等級