美博教育一對一高中數(shù)學(xué)張老師說，高考題量大、面廣且有一定難度，想要做到快速、準(zhǔn)確地答題并不是一件容易的事。以數(shù)學(xué)為例，考試時間只有兩個小時，90%的學(xué)生在限定的時間內(nèi)都答不完。如果快速與準(zhǔn)確發(fā)生沖突，應(yīng)以準(zhǔn)確為主。由于考試時間緊，不少考生沒有時間檢查，所以，我們在作答時要穩(wěn)中求快，做選擇題、填空題要“一步到位”，不要寄希望于最后檢查時再糾正錯誤。

平時與學(xué)生交流時，經(jīng)常有學(xué)生面帶遺憾地說：“其實這次考試并沒有考出我的正常水平，有些題我明明可以得分的，要不是”

我對這一點也是深有體會，有些同學(xué)平時學(xué)習(xí)成績一直很不錯，但一考試就會考得不如人意。在對這些學(xué)生進(jìn)行一番觀察后，我發(fā)現(xiàn)他們身上存在這樣一個共通的缺點：不懂一些最大限度拿分的技巧。比如：

相同的一道題目，花費的時間總是比別人多；

對整張試卷沒有全局觀，結(jié)果對試題難易程度沒有很好的把握，導(dǎo)致在難題上浪費時間太多，最終時間不夠用；

因此，盡管他們本身的水平并不差，但卻很難取得與自己的知識水平相對應(yīng)的成績。

聽我說到這里，可能你會問：“我們究竟該怎么做，才能將實際知識與能力水平轉(zhuǎn)化為應(yīng)有的考試分?jǐn)?shù)呢？”

這里除了身體因素、臨場考試狀態(tài)外，最主要的還是答題應(yīng)試的策略。

下面我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐和一些優(yōu)秀學(xué)子的經(jīng)驗之談，談?wù)劻硗鈳讉€答題得分的技巧。

（1）力爭首次就做對。

在考試的時候，很多同學(xué)拿到卷子后的第一反應(yīng)往往是急于作答，急切地一題題往下做，潛意識里并不重視正確率。用他們自己的話說，反正一會兒還要檢查呢，先把試卷做完再說。

正因為第一遍作答時放松了要求，結(jié)果有些本來能答好的題目也出了不少錯誤。很顯然，這種應(yīng)試方法就很不明智。

一位成績優(yōu)異的同學(xué)就曾這樣說：

“做題要抓正確率，保證做過的題目盡量得分。沒有把握的題目標(biāo)個記號等你全部做完再回頭檢查或補(bǔ)做。否則，你匆匆做完考卷，然后寄希望于整張卷，這相當(dāng)于每道題目都做了兩遍，你根本沒有這個時間，而且做時匆匆，毛毛躁躁，錯誤率必然高，隱患大?！?/p>

考場上的時間是非常寶貴的，有時因為題量過大或者其他原因，做過一遍的題目可能就沒時間再檢查了。因此我們在考試的過程中，對自己會做的題目，在確信解題思路正確之后，第一遍作答時就應(yīng)力求準(zhǔn)確無誤。也許你的“認(rèn)真仔細(xì)”會花掉一些時間，但與第一遍馬虎從事、第二遍檢查出錯再重做相比還是要節(jié)省不少時間的。

還有，我必須意識到這樣一點：考試中的復(fù)查只是一種輔助手段，因此初次作答時最好不要寄希望于復(fù)查。

（2）答題應(yīng)先易后難，從前到后。

答題順序應(yīng)怎樣安排才算合理呢？一般來說，答題的原則是，先易后難。這樣做至少有以下幾個方面的好處：

第一，人的思維活動有一個由啟動到激活的過程，答題時采用先易后難的原則符合思維的這種活動規(guī)律。

第二，一開始就答題順利，有利于集中精神、穩(wěn)定情緒，且可以借助順利答題喚起自信，使自己盡快進(jìn)入最佳應(yīng)試狀態(tài)。

第三，解答容易題通常較快，一方面可留出大量時間集中解答難題；另一方面能為解答難題提供思路，從而促進(jìn)難題的解決。

第四，把能得分的題先拿下，就可以放下包袱去主攻難題，能做多少是多少，思想輕松了，答題狀態(tài)就會很好。

（3）低檔題不失分，中檔題得高分，高檔題（難題）每分必爭。

考試的題目一般分為低檔題、中檔題和高檔題（難題）3種，要想最大程度從這些題目上得分，最佳的做法就是給自己確定一個目標(biāo)：低檔題不失分，中檔題得高分，高檔題（難題）每題必爭。