高三一對一輔導(dǎo)培訓(xùn)？到了高三，家長和高考生最期望的是，考生既有擅長的門類，又沒有格外弱的課程，也即是沒有拉分的門類?，F(xiàn)實是，就算成果優(yōu)秀的高考生，也會有一些門類格外弱。在高三一年，杭州初一四人小班怎么一起做到補(bǔ)弱科和增強(qiáng)科?在這個過程中，高三家長能協(xié)助高考生做點(diǎn)啥?聚智堂名師教學(xué)今日來為高考學(xué)生和家長來講講補(bǔ)弱科和增強(qiáng)科的竅門。

是補(bǔ)弱項仍是添加強(qiáng)項

一般說來說，弱項補(bǔ)起來成果對比簡單進(jìn)步。因為從考試試卷看，一定有考根底知識的題，有對比簡單做的題，有很難做的題。把根底學(xué)好，就能夠拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成果最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比方，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，能夠優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這么，相同的學(xué)習(xí)時刻能夠協(xié)助你得到更多的分?jǐn)?shù)。相同，能夠把一科課程細(xì)分。比方，數(shù)學(xué)中計算有些對比難學(xué)，占分又少，就先拋棄，去補(bǔ)占分多，又對比簡單學(xué)的有些。

怎么處理補(bǔ)哪科，哪科成果就好的疑問

在學(xué)習(xí)的過程中，不少高考生發(fā)現(xiàn)，近來學(xué)習(xí)哪科，哪科的成果就好。從一方面闡明高考生有實力能夠?qū)W會這科功課。另一方面也闡明高考生根底不是極好。這些高考生更需求方案好時刻。盡量每兩天照顧到一科功課。一起，在每一段時刻內(nèi)，花時刻把一科，二科課程做到考前不溫習(xí)。

要依據(jù)校園的課程表來定方案

天天在校園里，教師不會把六科功課都溫習(xí)。擬定方案的時候，要依據(jù)白日上課的內(nèi)容定。一種方法是白日學(xué)啥，黑夜就溫習(xí)啥。假如白日有大課，黑夜能夠考慮少溫習(xí)一些(當(dāng)然，工作仍是應(yīng)當(dāng)盡量完結(jié)的)。相同，假如黑夜某一門功課的工作很多，也能夠少看這門功課。

要處理教師安置的工作和自個方案之間的矛盾

每次家長會，教師著重高考生要跟校園的組織走，這個原則是準(zhǔn)確的。原因是教師比任何人都明白高考。如今校園也花時刻研討天天給高考生留多少工作適宜?？墒?，每一科任課的教師并不明白其他教師留了多少工作，有時就會出現(xiàn)今日工作多，明日工作少的狀況。一起，因為一個班的高考生的學(xué)業(yè)水平不一樣，同一份工作，關(guān)于好高考生來說，完結(jié)也許很輕松。關(guān)于成果差的高考生，能夠難以完結(jié)。對一個高考生來說，有些門類的工作很簡單完結(jié)，有些門類的工作要花費(fèi)很多時刻。假如天天黑夜必須把一切的工作都完結(jié)，成果也許是按照教師的組織走了，可是，沒有時刻做自個方案的工作了。假如天天都在忙于完結(jié)校園的工作，高考生現(xiàn)已沒有任何自由支配的時刻，也很難依據(jù)自個的狀況來做更有效的學(xué)習(xí)了。

高三一對一輔導(dǎo)培訓(xùn)？做工作前，花點(diǎn)時刻想一想今日白日溫習(xí)的知識點(diǎn)，咨詢電話：18758014932工作的意圖是協(xié)助咱們學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。假如也許，讓高考生講給家長聽。能講出來，也許即是學(xué)會了。