隨著認(rèn)知科學(xué)相關(guān)研究的發(fā)展，我們知道，練托福聽力不僅涉及到聽者對語音、詞匯、句子等語言結(jié)構(gòu)的感知，而且與其認(rèn)知活動(dòng)、記憶能力、背景知識(shí)、情感狀態(tài)、以及對托福聽力材料的興趣等因素密切相關(guān)。環(huán)球托福為托?？忌信e幾點(diǎn)進(jìn)行說明影響托福聽力成績的因素。

【第一，記憶力】

聽者接受到的聲音刺激首先被感官認(rèn)知，在此階段的信息的特點(diǎn)是量大而未經(jīng)加工，儲(chǔ)存的時(shí)間極短，很容易被新信息取代而消失;而部分信息才可能轉(zhuǎn)移成短期記憶，形成可用信息。短期記憶中信息才有可能用來答題。在新托福聽力考試中，在有限時(shí)間內(nèi)，既要記筆記，又要理解內(nèi)容并形成短期記憶，對于學(xué)生來說的確是個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)考生語言水平未到達(dá)一定程度時(shí)，其短期記憶不能有效地捕捉重要信息并儲(chǔ)存，考生們往往只聽到孤立的單詞，而非意群，聽得似懂非懂，即聽即忘，又抓不住關(guān)鍵點(diǎn)。

【第二，背景知識(shí)】

新托福明確將校園生活以及天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等各專業(yè)學(xué)科知識(shí)納入考試內(nèi)容，相關(guān)的專門知識(shí)對于仍未進(jìn)入美國大學(xué)學(xué)習(xí)的考生們普遍具有一定難度。就托福聽力材料的話題而言，他們熟悉的話題，學(xué)生們聽起來就相對容易;而陌生的話題，盡管材料語言難度不一定大，學(xué)生們?nèi)愿械嚼щy，聽力過程中也會(huì)有較大心理壓力。另外,如果材料很專業(yè)，但如果學(xué)生事先看過同樣題材的資料，就可能并不感到理解困難。由此可見，背景知識(shí)顯然影響到了托?？忌穆犃斫?。

【第三，語言技能】

新托?？荚嚤M管融入了大量學(xué)術(shù)用語，但其宗旨在于考查學(xué)生的語言技能。所以，應(yīng)對新托?？荚?，考生的背景知識(shí)需要拓展，之外，還要加強(qiáng)托福聽力方法和做題技能的培養(yǎng)，包括了解語篇結(jié)構(gòu)預(yù)測主題，對文章進(jìn)行分層，關(guān)注信號(hào)詞，熟悉各種題型解題技巧等。新托福考試之根本在于信息獲取能力及語言能力。另外,在考查聽者如何理解說話者立場態(tài)度的情景理解題(pragmaticunderstanding)中，說話人的態(tài)度或感覺常暗含于字面含義之中，某一句話究竟是事實(shí)還是觀點(diǎn)，極易被母語為非英語的考試忽略甚至誤解。而熟悉某種語言的習(xí)慣表達(dá)方式，了解其語用功能的考生，就能更好應(yīng)對此類問題。事實(shí)上，新托?？荚嚨奈谋静牧蠈?yīng)著相應(yīng)的背景知識(shí)，聽者必須具備一定的背景知識(shí)并有效加以利用，才能正確答題。

上面的總結(jié)充分表明了在新托福聽力中綜合素質(zhì)的重要性，在我們平時(shí)練托福聽力的時(shí)候一定要注意自己綜合素質(zhì)的提高，如今的托福聽力不僅僅只是靠全能聽懂就能得到高分的了，考生們要想有一個(gè)理想的成績在平時(shí)一定要多注重積累。眾所周知，如今的托福聽力滲透到了口語、寫作的部分題目中，所以聽力能力的提升對于學(xué)生取得高分是非常重要的。新托福聽力中進(jìn)一步加強(qiáng)了對考生綜合素質(zhì)的要求，所以在平時(shí)練托福聽力的時(shí)候就應(yīng)該注重一下自己對于考試聽力提升的方法。以下是專家總結(jié)的幾點(diǎn)影響托福聽力成績的因素。

我們知道，新托福聽力考試中，有兩個(gè)校園情景對話和四個(gè)課堂演講組成，涉及校園生活以及天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等各專業(yè)學(xué)科知識(shí)。每段個(gè)對話和講座長度為4—6分鐘，分別有5—6道問題?？忌诼犱浺糍Y料之前無法得知試題，僅在電腦屏幕上可見相應(yīng)情景圖片，考生可以在聽音過程中記筆記，但不能修改已提交的答案。中國考生習(xí)慣了提前閱讀選項(xiàng)，有針對性地聽音，所以這無疑具有較大的考試難度。

另外，托福聽力三大題型考查什么內(nèi)容呢?基本理解題考查學(xué)生對材料內(nèi)容、目的和以及與主題相關(guān)的細(xì)節(jié)事實(shí)的把握;情景理解題考查學(xué)生對某句子在文中的功能和說話者立場的理解程度，即要求考生聽出話中隱含意思，此類題通常會(huì)讓考生重聽材料的一小部分內(nèi)容，其目的在于使考生的注意力能夠集中在材料中與此題相關(guān)的信息上;整合信息題則要求考生將材料中的信息相互聯(lián)系起來，對它們做出整合、推論，以及得出結(jié)論、歸納總結(jié)、進(jìn)行預(yù)測?？梢?，考查的內(nèi)容廣泛而有深度。

要想有一個(gè)理想的成績在平時(shí)一定要多注重積累。