蘇州國(guó)家公務(wù)員價(jià)格？距離江蘇省公務(wù)員考試時(shí)間已經(jīng)不多了，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)感覺到了考試的壓迫感。目前大家感興趣的是如何高效利用這段時(shí)間，順利在考試中奪取高分。教育做了以下幾點(diǎn)的講解。

學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單方法最重要!

應(yīng)試策略：甄別自己的優(yōu)勢(shì)模塊和劣勢(shì)模塊

應(yīng)試者做題的目的之一就是要發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)做哪類題。由于知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科背景和思維方式的差異，幾乎每個(gè)應(yīng)試者都有自己擅長(zhǎng)的模塊和不擅長(zhǎng)的模塊，所以應(yīng)試者在經(jīng)過一定量的練習(xí)和模擬實(shí)戰(zhàn)后，應(yīng)將四個(gè)模塊分為優(yōu)勢(shì)模塊和劣勢(shì)模塊兩類。由于各個(gè)模塊的相對(duì)優(yōu)勢(shì)差別不一定很明顯，因此應(yīng)試者需要在做題中不斷摸索和調(diào)整。

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學(xué)習(xí)差的“補(bǔ)救”方法超干貨!

解題誤區(qū)：追求完美的誤區(qū)

有相當(dāng)一部分應(yīng)試者是抱著做完全部試題、力爭(zhēng)每題都做對(duì)的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)的。這類應(yīng)試者往往開考不久就在某道題上受阻，但又不愿放棄這道題目，糾纏于此，浪費(fèi)了大量時(shí)間，導(dǎo)致后面的題目沒有時(shí)間作答，從而嚴(yán)重失分。實(shí)際上，因?yàn)槊總€(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)背景、思維方式都不同，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)幾乎不可能有人能做對(duì)所有的試題，抱著只要多花時(shí)間思考就能做對(duì)自己不熟悉的題目的心態(tài)是不可取的。應(yīng)試者總有不會(huì)做的題目，對(duì)這些題目應(yīng)該酌情放棄，迅速進(jìn)入對(duì)下一道題的解答?？傊瑧?yīng)試者應(yīng)該在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練自己的解題節(jié)奏，形成自己的解題策略，既要規(guī)避速度至上的誤區(qū)，又要擯棄追求完美的心態(tài)，在速度和準(zhǔn)確度之間尋找最適合自己的平衡點(diǎn)，這樣才能在給定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)得分的最大化。

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