學(xué)校同步課程的優(yōu)勢：

1. 小班授課
2. 先于學(xué)校課程，讓學(xué)員在學(xué)校更有自信
3. 每單元的定期測評，與講解，深入了解學(xué)員的掌握情況
4. 班主任全程跟蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)情況；

初一年級：
總結(jié)學(xué)校所學(xué)知識的重點及難點，結(jié)合課本及考試大綱，在詞匯和短語方面，讓學(xué)員做到熟練掌握即準(zhǔn)確使用，幫助學(xué)員構(gòu)建英語的語言思維，提高系統(tǒng)的學(xué)習(xí)初中的語法知識，提高語言的分析及應(yīng)用能力，通過課外閱讀理解訓(xùn)練，進一步加大詞匯量，擴充知識面，培養(yǎng)快速閱讀能力，加上單元測試一課一練，查缺補漏。

初二年級：
初二年級的英語又上升了一個難度，沒有一定的詞匯量，學(xué)習(xí)英語寸步難行，然而，詞匯也是學(xué)員相當(dāng)薄弱的一方面，對此，我們幫助學(xué)員弄清并掌握有關(guān)“字母、音標(biāo)、音節(jié)、讀音規(guī)則”等基本概念，并教會和提高他們拼讀拼寫單詞的技能技巧。在閱讀，寫作，口語方面全面提高，讓學(xué)員與遺忘作斗爭：“忘”是人之常事。但要防止學(xué)生所學(xué)過的知識忘得太多，丟得太快，以致喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

初三年級：
初三學(xué)生關(guān)乎到中考，我們針對不同學(xué)員的程度，制定不同的學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合教材及擴充復(fù)習(xí)材料，把初中課本中應(yīng)掌握的語法知識串聯(lián)起來由易到難的幫助學(xué)員做合理的復(fù)習(xí)，牛津深圳英語的詞匯量很大，這些單詞圍繞每個單元的話題，新穎、時尚、實用，貼近生活，富有時代氣息，我們用分音節(jié)記憶法讓學(xué)員輕松記住單詞，并且會正確使用；書中的閱讀材料體裁廣泛，題材豐富，貼近現(xiàn)實生活，充滿時代氣息并富有趣味性，附加我們各類英語閱讀題材不僅可以幫助學(xué)生擴大詞匯量，加強對英語語言的認識，了解英語國家的文化，而且還能提高學(xué)生的聽說讀寫的水平。