日語(yǔ)一級(jí)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)？剛剛踏入日語(yǔ)學(xué)習(xí)門檻的小伙伴往往先會(huì)被五十音圖和各種助詞所打擊到，初級(jí)日語(yǔ)學(xué)習(xí)階段最重要的是做一個(gè)符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法技巧，切忌毫無(wú)無(wú)章法地亂學(xué)。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)，方法是成功的一半!!

閱讀能力的培養(yǎng)

在初級(jí)階段也要注意時(shí)常閱讀一些日語(yǔ)的文章，文章的題材最好選擇自己比較感興趣的，開始的時(shí)候沒有必要看比較晦澀難懂的議論文、說(shuō)明文之類的。比如《柴犬阿旺的和式生活》這本書的繪風(fēng)很可愛，從生活小處入手，通過(guò)四季的變換以柴犬阿旺為主人公介紹了日本文化相關(guān)的知識(shí)，旁白發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)，配音也很好，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是很好的日語(yǔ)入門的學(xué)習(xí)資料。

日語(yǔ)考試高分解題技巧你絕對(duì)需要!

日語(yǔ)閱讀議論文解題要領(lǐng)：根據(jù)關(guān)鍵詞提取論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論

在閱讀議論文的時(shí)候要善于總結(jié)其語(yǔ)體特點(diǎn)，進(jìn)行書面的有效準(zhǔn)換，小編為大家整理了一些信號(hào)詞：

論點(diǎn)的提出有直接提出和間接提出兩種方式，直接提出的信號(hào)詞有「である」「と思う」「と述べたい」等，間接提出的信號(hào)詞有「と考えられる」「なければならない」「と言えるのではないだろうか」等;論據(jù)的引用有「例えば、…(と言う)」「によると、…(と言われている)」「(著者)は…と述べている」「(事実)だ」;論證的展開分為演繹論證和歸納論證，演繹論證的一般模式就是提出問題→分析問題→解決問題，一般引出論證的信號(hào)詞有「…については明らいではない」「果たして…のだろか」「どうして…のか」，歸納論證會(huì)先擺事實(shí)然后再得出結(jié)論，信號(hào)詞有「ということを検討すると、…ということが分かる」「…にして見れば確かに…である」等。

日語(yǔ)一級(jí)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

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這就是為大家講解的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧方面!想了解更多“日語(yǔ)一級(jí)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)？”知識(shí)，還需多學(xué)習(xí)，最終要記住，隨時(shí)隨地保持你學(xué)習(xí)日語(yǔ)的激情。激情是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有充滿了激情，才可能學(xué)起來(lái)更開心!

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