對于德語初學(xué)者而言，德語學(xué)習(xí)的效率絕大部分不取決于自己，而是取決于老師。

說到為師的境界，我們可以大致分為三個(gè)層次：

第一個(gè)層次是老師自己對于教材內(nèi)容都不完全掌握;

第二個(gè)層次是對于教材內(nèi)容能夠基本掌握，但對于很多知識(shí)點(diǎn)只知道是什么，不知道為什么;

第三個(gè)層次是深諳教材內(nèi)容并且能夠講清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基本原理(也就是為什么會(huì)這樣)。

跟第一個(gè)層次的老師學(xué)習(xí)，你會(huì)越學(xué)越糊涂，學(xué)著學(xué)著自己就不想學(xué)了;

跟第二個(gè)層次的老師學(xué)習(xí)，你會(huì)覺得德語老師講得很有條理，只是和教科書上一模一樣，了無新意，要想學(xué)好，只能機(jī)械式記住老師所講的全部內(nèi)容，總體而言，自己會(huì)感覺很累，難以堅(jiān)持;

跟第三個(gè)層次的老師學(xué)習(xí)，你不僅能學(xué)到正確的知識(shí)，還能了解知識(shí)背后的邏輯，你甚至可以自己舉一反三，免去很多死記硬背的煩惱，自己也就會(huì)越學(xué)越有興趣。

顯然，我們都喜歡跟第三類德語老師學(xué)習(xí)，既能掌握正確的知識(shí)，又不感到累，最關(guān)鍵的問題是，還能在興趣的驅(qū)使下一直學(xué)下去，使自己每一點(diǎn)付出都不至于打水漂。相比較而言，跟前兩類老師學(xué)習(xí)最終都會(huì)落得個(gè)半途而廢的結(jié)果，前期的付出自然也就付之東流了。

遺憾的是，在這個(gè)全民為師、魚龍混雜的時(shí)代，甄別老師資質(zhì)是一件非常困難的事情。雖然困難，但并非不可能。只要方法得當(dāng)，你完全可以明辨良莠。

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