北京高一語文一對一輔導(dǎo)費(fèi)用？古人云：“頭懸梁，錐刺骨”。學(xué)習(xí)需求這么辛苦嗎?不，咱們應(yīng)當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，做到輕松高興的學(xué)習(xí)。學(xué)語文能夠輕松自如，這是需求辦法的。

學(xué)習(xí)很簡單方法最重要!

學(xué)習(xí)語文三“不要”

“不要一頭扎在講義內(nèi)”讀報(bào)刊、看小說、聽詩篇、看話劇、剖析范文等，也是在學(xué)習(xí)語文。當(dāng)然，講義應(yīng)當(dāng)首要學(xué)好，由于“講義是通過精選的一課之本”。

“不要一頭扎在題海中”如何有效地運(yùn)用這些資料呢?林教師表明，要做精選過的操練題，仔細(xì)查找丟分點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自個(gè)每做一套習(xí)題都有新的收成。不要做許多重復(fù)又無效的操練，那是無用功。

“不要一頭扎在課堂里”不要閉門讀書，要有活潑的思想，開闊的視野。比方有組織有目的地進(jìn)行社會采訪能夠進(jìn)步寫作能力;看一些經(jīng)典話劇能夠多了解文學(xué)知識，進(jìn)步鑒賞能力;參與作文大賽、辯論大賽等能增強(qiáng)語文綜合素質(zhì)。

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學(xué)習(xí)差的“補(bǔ)救”方法超干貨!

語文復(fù)習(xí)要點(diǎn)：形聲字

漢字中絕大多數(shù)的字是形聲字，但由于古今語音的演化和字形的演化(簡化、收拾)等因素，許多形聲字的讀音與聲旁不一致。主要有三種狀況：1.聲旁的聲母并不表明該字的聲母。如“消滅”的“殲”，讀“jiān”，而不讀“qiān”。2.聲旁的韻母并不表明該字的韻母。如“絳蟲”的“絳”讀“tāo”，而不讀“tiáo”。3.聲旁的聲母、韻母全與字的讀音無關(guān)。如“粳米”的“粳”讀“jīng”，而不讀“gēng”。

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