北京六年級(jí)一對(duì)一家教報(bào)價(jià)？愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“成功=艱苦的勞作+正確的方法+少說(shuō)廢話”。關(guān)于渴望成功的同學(xué)來(lái)說(shuō)，艱苦的勞作與少說(shuō)廢話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來(lái)的?！瓕W(xué)習(xí)辦法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)辦法。

提高學(xué)習(xí)成績(jī)這些方法中小學(xué)生很有效!

經(jīng)常復(fù)習(xí)原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)

小學(xué)初中的溫習(xí)靠教師，高中的溫習(xí)靠自己。因?yàn)楦咧械恼n程內(nèi)容多，所以在課堂上不也許常常重復(fù)，一節(jié)課內(nèi)容七天內(nèi)不溫習(xí)就有也許變得很生疏，最佳是三天內(nèi)溫習(xí)一次。要把疑問(wèn)真實(shí)弄懂，也許要讀或做五、六遍乃至十幾遍，每次讀、或做總會(huì)有比原來(lái)更多的領(lǐng)會(huì)，我不相信人的頭腦學(xué)一遍做很少的習(xí)題就可以把疑問(wèn)理解透徹。求學(xué)識(shí)從不知到知，從沒(méi)有形象到有形象，而且還要“穎的準(zhǔn)確，“穎的明晰，絕不是垂手可得的，一定要經(jīng)過(guò)屢次的重復(fù)研究和操練才干到達(dá)這樣的境地。溫習(xí)還有一個(gè)主要的意圖即是對(duì)所學(xué)的常識(shí)進(jìn)行疏理和總結(jié)，使之構(gòu)成體系，為處理今后的疑問(wèn)做好充沛的預(yù)備。常常要象過(guò)電影一樣把各科的慣例疑問(wèn)過(guò)一遍，把各科的講義與筆記過(guò)一遍。

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中學(xué)生學(xué)習(xí)差的“補(bǔ)救”方法超干貨!

高效聽(tīng)課技巧：聽(tīng)思并用法

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边吢?tīng)邊考慮也是一種有用的聽(tīng)課方法。聽(tīng)通常是被迫地吸收，思則是自動(dòng)地考慮。

邊聽(tīng)邊思，能夠在由被迫轉(zhuǎn)化為自動(dòng)的過(guò)程中，逐步加深對(duì)常識(shí)的知道和了解。只聽(tīng)不考慮，錄音機(jī)式的聽(tīng)課，囫圇吞棗，談不上真實(shí)掌握常識(shí)，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

通常可從這些方面考慮：教材的重、難點(diǎn)在啥地方，教師為何這么處理教材，教師講的自個(gè)是不是真實(shí)懂了，教師講的與自個(gè)想的有啥不一樣，這篇課文與其他課文有何異同?……

以思促聽(tīng)，能知其然也能知其所以然。

北京六年級(jí)一對(duì)一家教報(bào)價(jià):臨沂羅莊區(qū)英語(yǔ)培訓(xùn)課程

“北京六年級(jí)一對(duì)一家教報(bào)價(jià)？”的介紹就到這里了,學(xué)習(xí)方法重在適合自個(gè)，同一件衣服穿在不一樣人身上有著不一樣的作用。同學(xué)們，加油吧。

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