雅思寫作論證實例分析

朗閣海外考試研究中心

論證，就是對每個中心句展開的拓展手法，也叫做支持句，無疑是寫作中很重要的一部分。既體現(xiàn)了考生的邏輯思維能力，也是整篇文章語言應(yīng)用最充分的體現(xiàn)。一方面，對于絕大多數(shù)考生而言，完成議論文正文的論證部分并不容易：他們的作文明顯表現(xiàn)出論證單雹內(nèi)容空洞等問題。另一方面，寫作的評分標準中有兩項針對考生論證實力的檢測，分別為寫作任務(wù)的完成度和表達的連貫統(tǒng)一性。因此，如何全面掌握和正確使用各種論證方法是考生寫作備考中亟待解決的問題。寫作的論證方法有很多，最常用的有擴展主題句（講道理）、假設(shè)論證、因果論證、舉例論證、對比論證和列數(shù)據(jù)。本文中，朗閣海外考試研究中心的專家將以一道題目為切入點，深刻解析各種論證方法的靈活應(yīng)用。

例如：Somepeoplethinkthatteachersshouldberesponsibleforteachingstudentshowtojudgerightandwrongandhowtobehavewell.Somesaythatteachersshouldonlyteachstudentsaboutacademicsubjects.Discussbothviewsandgiveyouropinion.

中心句：

Foronething,offeringacademicknowledgecancontributetostudents’achievement.

使用擴展主題句展開

擴展主題句也就是我們常說的說理論證，就是將主題句中的名詞講清楚——抽象名詞具體化。常用的引出詞有inotherwords、thatistosay、because、tobemoreprecise等。以上題目中，可以很明顯看出需要我們展開的抽象名詞有academicknowledge和students’achievement。我們就可以思考，學習什么樣的知識可以帶來什么樣的好處呢。所以我們就可以從這2個方面進行擴展成：

Thatistosay,inprimaryschool,childrenshouldbeinstilledtheabilityofspellingChinesecharactersandbasicmathematicalknowledge,whichensurethemmasteringthemonsenseindailylifeandofferingthefirststepoffurthereducation.

使用假設(shè)論證和因果論證展開

假設(shè)論證通常是對中心句的關(guān)鍵點進行假設(shè)，用條件狀語從句和目的狀語從句引出。常用引導詞有if和without。因果論證通常是把中心句作為條件，然后對所帶來的結(jié)果進行拓展。常用引導詞有asaresult、therefore、when等等。由于假設(shè)論證和因果論證有緊密的邏輯關(guān)系，我們可以同時使用來論證一個論點，但是論證的概念盡量不重復(fù)。所以，本題中我們就可以假設(shè)沒有知識的人會怎么樣，以及有了知識以后的好處，但兩者切入點避免重復(fù)，從不同角度切入論證。

Whenstudentshaveagoodmandofacademicsubjects,suchas,…,theycanobtaintheprioritytofurthereducation.Iftheyfailtomasterthoseknowledge,itisdifficulttoseekabrightfuture.

使用舉例論證展開

使用舉例論證，盡量避免使用個人和身邊人的例子，由于雅思寫作是學術(shù)性寫作，我們一般采用國外名人的例子會更有說服力。所以建議考生們平時多注重知識的積累。當分論點具體體現(xiàn)在人、事物和場合上時，請注意內(nèi)部的邏輯。此外，舉例時，例子不需要詳細展開，注意適可而止。當舉不出名人例子時，我們可以將小的例子擴大化、模糊化到某個人或者某些國家來表示。避免過強的主觀性。例如這個題目我們就可以假設(shè)某個學生來例證。

Forinstance,ifastudentfailstoperformwellinpassingmath,English,physics,andliterature,heorshewillbedoomedtogainafailureinenteringintouniversitywhichcanofferadiploma,thus,studentswillbehandicappedbylackofrequiredacademicknowledge.

使用對比論證展開

對比論證是在無話可說時的救命稻草。特別是要對兩件事物進行比較時，我們都可以用對比論證來進行展開，比較有說服力。對比論證通常分成兩種：一是具體情況的正反對比，二是過去與現(xiàn)在的對比。本題中，我們就可拿有知識的學生的成就以及沒有知識的學生的成就來對比論證出學知識的重要性。對于第二種對比手法，科技類的文章用得比較頻繁。比如要說明科技改變?nèi)藗兊耐ㄓ嵎绞?，我們就可以從過去的通訊方式以及現(xiàn)在的通訊方式進行比較。本題中，我們就可以比較過去的知識與成就以及現(xiàn)在的知識與成就的關(guān)聯(lián)來突出其重要性。

Inthepast,thedevelopmentofsocietywasnotasrapidasnow,itisunnecessarytobeequippedwithalargequantityknowledge,however,nowadays,drivenbyscientificandtechnologicalbreakthroughs,onlywhenstudentsownasmuchknowledgeasothersdomesticandabroad,cantheybemorepetitive,whichisthebasicobligationofteachersincurrentsituationinChina.

使用列數(shù)據(jù)展開

數(shù)據(jù)法需要考生平時有一定的積累，是一種比較有說服力的論證手法。當數(shù)據(jù)不確定時，合理的估計數(shù)值也可以嘗試去使用。但是避免使用瞎編亂造脫離實際的數(shù)據(jù)。例如，本題中我們就可以說據(jù)調(diào)查，百分之多少的成功人士都是受過高等教育的，絕大部分的底層工人都是低學歷甚至是文盲。

總之，合理有效地把握各種論證手法，才能靈活展開自己的論點。朗閣海外考試研究中心的專家通過長期的總結(jié)與研究，認為每個分支觀點后的支持句至少2-3句，可以繼續(xù)多發(fā)揮幾句，但不要超過5句，同一段可以使用多個論證手法，但不是說每一段都得使用到這幾種方法。將論證方法分散到你的論據(jù)中，不要成了填空式作文。